Interaktive Übungen: Unterschied zwischen den Versionen

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== Tools ==
Die meisten interaktiven Übungen, die man hier findet wurden mit LearningApps und H5P erstellt. Auf unseren Seiten findet man zur technischen Umsetzung und zu didaktischen Fragen weitere Informationen:
* [[H5P]]
* [[LearningApps]]


==Projekte==
==Projekte==
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* [[Projekt: Produktion von interaktiven Lern- und Lehrvideos]]: Kursteilnehmer*innen und Lehrkräfte des Goethe-Instituts Palästinensische Gebiete und des Goethe-Instituts Israel produzieren Lernvideos für die Unterrichtsmethode ''[[Flipped Classroom]]''.
* [[Projekt: Produktion von interaktiven Lern- und Lehrvideos]]: Kursteilnehmer*innen und Lehrkräfte des Goethe-Instituts Palästinensische Gebiete und des Goethe-Instituts Israel produzieren Lernvideos für die Unterrichtsmethode ''[[Flipped Classroom]]''.
* [[Erklärvideos ZUM Deutsch Lernen]]: Diese Erklärvideos sind für ZUM Deutsch Lernen im Rahmen der Förderung durch die HOOU und die HAW Hamburg 2021 erstellt und von [[Benutzer:Ralf Klötzke|Ralf Klötzke]] mit interaktiven H5P-Übungen ergänzt worden.
* [[Erklärvideos ZUM Deutsch Lernen]]: Diese Erklärvideos sind für ZUM Deutsch Lernen im Rahmen der Förderung durch die HOOU und die HAW Hamburg 2021 erstellt und von [[Benutzer:Ralf Klötzke|Ralf Klötzke]] mit interaktiven H5P-Übungen ergänzt worden.
== Literatur ==
* [https://fremdsprachedeutschdigital.de/download/fd/FD-66_online_Kloetzke.pdf Lerneraktivierug mit interaktiven Videos] (PDF) - Artikel von Ralf Klötzke in „Fremdsprache Deutsch“, Heft 66, 2022.
** „Erklär- und Lernfilme haben in den letzten Jahren einen immensen Schub erhalten. Lehrende und Lernende schätzen die Potenziale des Mediums nicht nur für die Entwicklung der Sprachkompetenz, sondern nutzen seine Vorteile für binnendifferenzierendes und lebenslanges selbständiges Lernen einer Fremdsprache.“




Aktuelle Version vom 12. September 2024, 20:40 Uhr

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Literatur

  • Lerneraktivierug mit interaktiven Videos (PDF) - Artikel von Ralf Klötzke in „Fremdsprache Deutsch“, Heft 66, 2022.
    • „Erklär- und Lernfilme haben in den letzten Jahren einen immensen Schub erhalten. Lehrende und Lernende schätzen die Potenziale des Mediums nicht nur für die Entwicklung der Sprachkompetenz, sondern nutzen seine Vorteile für binnendifferenzierendes und lebenslanges selbständiges Lernen einer Fremdsprache.“


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