Mediennutzung

Medienarten und Medienverhalten

• A1 kennt die in Deutschland gängigsten Medienarten und kann sein eigenes Medienverhalten in sehr einfachen Sätzen beschreiben.

Medienarten (vom Radio, Buch bis zum Handy)

Weitere nützliche Links

• Das Handy im Bildwörterbuch
• Laptop: Vorderansicht im Bildwörterbuch
• Audio-Bild Wortschatz zum Thema Medien und Geräte

Eigenes Medienverhalten

Arbeitsblätter, Unterrichtsideen

• Mein Medienalltag - Klett Sprachen teilweise A1 tauglich

Sich allgemeine Informationen beschaffen

• A1 Kann dem Fernsehprogramm die wesentlichen Informationen entnehmen, z.B. Programme, Sendezeiten.
• A1 Kann Bekannte mit einfachen Worten nach Informationsstellen fragen, z.B. Bibliothek, Internetcafé.
• A1 Kann Ankündigungen für Veranstaltungen wesentliche Informationen entnehmen, z.B. Aufführungsbeginn, Ort.

Informationsstellen

• A1 kennt für sie wichtige Einrichtungen in ihrer Nähe mit verschiedenen Möglichkeiten zur Mediennutzung

Medien nutzen

• A1 Kann Werbeanzeigen in Hauswurfsendungen, Zeitungen, Zeitschriften oder auf Werbeplakaten relevante Informationen entnehmen, z.B. Preise.

Deutsch lernen mit Medien

• A1 kennt kostenlose Internetportale zum Deutschlernen.

Stellenwert und gesetzlichen Regelungen von Neuen Medien

• A1 kennt den zunehmend besonderen Stellenwert von Neuen Medien in Deutschland.
• A1 kennt die Medien in Deutschland und sie betreffenden gesetzlichen Regelungen.

Begriffe

Meinungsfreiheit, Informationsfreiheit, Pressefreiheit, Rundfunkbeitrag

Umgang mit dem Internet und anderen digitalen Medien

• A1 Kann für ihn/sie wichtige und ihm/ihr vertraute Suchbefehle in Suchmaschinen des Internets eingeben.
• A1 Kann einfache Anweisungen im Internet verstehen, z.B. zum Download einer Datei.
• A1 Kann einfache Menüpunkte im Handy verstehen und ausführen, z.B. Adressbuch, speichern, einstellen.

Die Struktur der Handlungsfelder richtet sich nach dem Prinzip der Aufgabenorientierung. Die kommunikativen Kompetenzen auf dem A1-Niveau stehen im Mittelpunkt und orientieren sich an den "Kann-Beschreibungen" aus folgenden Rahmenlehrplänen für Integrationskurse:

• Konzept für Asylbewerberkurse (PDF) (BAMF, Bayern)
• Rahmencurriculum für Integrationskurse Deutsch als Zweitsprache (PDF) (Goethe-Institut, Stand 2017)

Handlungsfelder übergreifende Kommunikation

Handlungsfelder übergreifende Kommunikation Über sich und andere sprechen, um Unterstützung bitten, Gefühle ausdrücken usw. Beispiele: Grundlagen/Kurseinstieg und Realisierung von Gefühlen, Haltungen und Meinungen

Kommunikation in Handlungsfeldern

Kommunikation in Handlungsfeldern

Situationen, in denen sich Menschen in der Gesellschaft bewegen und in der Zielsprache kommunizieren oder agieren, z.B. in der Arbeitssituation, mit Behörden, in Kindergarten und Schule etc.

Alltag in Deutschland

Arbeit, Beruf, Bewerbung

Einkaufen, Essen und Trinken

Gesundheit, medizinische Versorgung

Unterricht
Kindergarten, Schule, Ausbildung

Mediennutzung

Orientierung vor Ort, Mobilität

Wohnen, Einrichtung, Wohnungssuche

Ämter und Behörden

Sitten und Gebräuche in Deutschland
Lokale Besonderheiten

Interkulturelles Lernen Hinterfragen, Perspektivwechsel, Empathie