Benutzerbeiträge von „Ralf Klötzke“

28. Februar 2026

• 17:2817:28, 28. Feb. 2026 Unterschied Versionen +184‎ ZUM-Workshop 2026 in Würzburg/Plan Lernpfad-Generator ‎ →‎Warum das besser passt als API-Integration: aktuell Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 17:2417:24, 28. Feb. 2026 Unterschied Versionen +3.278‎ N ZUM-Workshop 2026 in Würzburg/Plan Lernpfad-Generator/Beispiel Alltag2 ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ =Deutsch im Alltag – Dein Lernpfad= {{Lernpfad-Info | niveau_start = A2 | niveau_ziel = B1 | dauer = 12 Wochen | zeitbudget = 30 Min. täglich | ziel = Alltag meistern | muttersprache= Українська | erstellt = 28.2.2026 | erstellt_von = KI-Lernpfad-Generator }} Dieser Lernpfad wurde mit dem '''personalisierten Lernpfad-Generator''' von ZUM Deutsch Lernen erstellt. Er richtet sich an Lernende mit der Muttersprache '''Ук…“ aktuell Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 17:2217:22, 28. Feb. 2026 Unterschied Versionen +72‎ ZUM-Workshop 2026 in Würzburg/Plan Lernpfad-Generator ‎ →‎Warum das besser passt als API-Integration: Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 17:2117:21, 28. Feb. 2026 Unterschied Versionen +1.253‎ ZUM-Workshop 2026 in Würzburg/Plan Lernpfad-Generator ‎ →‎Warum das besser passt als API-Integration: Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 17:2017:20, 28. Feb. 2026 Unterschied Versionen +91‎ ZUM-Workshop 2026 in Würzburg/Plan Lernpfad-Generator ‎ →‎Warum das besser passt als API-Integration: Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 17:1517:15, 28. Feb. 2026 Unterschied Versionen +2.644‎ N ZUM-Workshop 2026 in Würzburg/Plan Lernpfad-Generator/Beispiel Alltag ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ =Deutsch im Alltag – Dein Lernpfad= {{Lernpfad-Info | niveau_start = A2 | niveau_ziel = B1 | dauer = 18 Wochen | zeitbudget = 15 Min. täglich | ziel = Alltag meistern | muttersprache= Українська | erstellt = 28.2.2026 | erstellt_von = KI-Lernpfad-Generator }} Dieser Lernpfad wurde mit dem '''personalisierten Lernpfad-Generator''' von ZUM Deutsch Lernen erstellt. Er richtet sich an Lernende mit der Muttersprache '''Ук…“ aktuell Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 17:1417:14, 28. Feb. 2026 Unterschied Versionen +22‎ ZUM-Workshop 2026 in Würzburg/Plan Lernpfad-Generator ‎ →‎Warum das besser passt als API-Integration: Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 17:1317:13, 28. Feb. 2026 Unterschied Versionen +72‎ ZUM-Workshop 2026 in Würzburg/Plan Lernpfad-Generator ‎ →‎Warum das besser passt als API-Integration: Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 17:1217:12, 28. Feb. 2026 Unterschied Versionen +1.576‎ ZUM-Workshop 2026 in Würzburg/Plan Lernpfad-Generator ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 17:1017:10, 28. Feb. 2026 Unterschied Versionen +583‎ ZUM-Workshop 2026 in Würzburg/Plan Lernpfad-Generator ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017
• 16:3816:38, 28. Feb. 2026 Unterschied Versionen +1.386‎ N ZUM-Workshop 2026 in Würzburg/Plan Lernpfad-Generator ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Hier ist der interaktive Prototyp des '''Personalisierten Lernpfad-Generators'''. Er demonstriert den vollständigen Workflow in 4 Schritten: ----'''So funktioniert der Generator:''' '''Schritt 1 – Muttersprache''' wählen (11 Sprachen inkl. Ukrainisch, Arabisch, Türkisch …) '''Schritt 2 – Lernziel''' definieren: Alltag, Beruf, Studium, Prüfung, Konversation oder Grammatik '''Schritt 3 – GER-Niveau''' einschätzen: A0 bis C2, visuell nach Far…“ Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 16:3816:38, 28. Feb. 2026 Unterschied Versionen +67‎ ZUM-Workshop 2026 in Würzburg ‎ →‎Ralf (Auswahl): aktuell Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 16:3416:34, 28. Feb. 2026 Unterschied Versionen +154‎ ZUM-Workshop 2026 in Würzburg ‎ →‎Ralf (Auswahl): Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 16:3116:31, 28. Feb. 2026 Unterschied Versionen +232‎ ZUM-Workshop 2026 in Würzburg ‎ →‎Ralf (Auswahl): Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 16:2016:20, 28. Feb. 2026 Unterschied Versionen +182‎ ZUM-Workshop 2026 in Würzburg ‎ →‎KI-Potenziale für ZUM Deutsch Lernen Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 16:1616:16, 28. Feb. 2026 Unterschied Versionen +133‎ ZUM-Workshop 2026 in Würzburg ‎ →‎KI-Potenziale für ZUM Deutsch Lernen Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 16:1416:14, 28. Feb. 2026 Unterschied Versionen +4.279‎ N ZUM-Workshop 2026 in Würzburg ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Unser Ziel: KI und ZUM Deutsch Lernen - Potenziale == KI-Potenziale für ZUM Deutsch Lernen == === 1. Personalisierung & adaptives Lernen === * '''Adaptiver Einstiegstest''': KI kann Lernende automatisch einem GER-Niveau (A1–C2) zuordnen und direkt passende Inhalte der Plattform empfehlen – statt manueller Navigation * '''Personalisierter Lernpfad-Generator''': Auf Basis von Zielen, Muttersprache, Zeitbudget und Vorkenntnissen schlägt die KI eine…“ Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 16:1216:12, 28. Feb. 2026 Unterschied Versionen +71‎ Benutzer:Ralf Klötzke ‎ →‎Meine Online-Aktivitäten: aktuell Markierung: Visuelle Bearbeitung

5. Februar 2025

• 11:2811:28, 5. Feb. 2025 Unterschied Versionen −80‎ Erklärvideos Geschichte ‎ →‎Beispiel 2 aktuell Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017

10. Dezember 2024

• 18:0118:01, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen +388‎ S-O-S-Modell ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017
• 17:4517:45, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen +50‎ S-O-S-Modell ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017
• 17:4217:42, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen +1.841‎ S-O-S-Modell ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017
• 17:4117:41, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen +211‎ S-O-S-Modell ‎ →‎Vorteile der SOS-Strategie: Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017
• 17:2317:23, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen +578‎ Entdeckendes Lernen ‎ →‎5. Interkulturelles Lernen durch entdeckendes Lernen Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017
• 17:2117:21, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen −6‎ Entdeckendes Lernen ‎ →‎1. Induktiver Grammatikunterricht Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 17:2017:20, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen +675‎ Entdeckendes Lernen ‎ →‎1. Einführung grammatischer Strukturen Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 17:1417:14, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen −17‎ Entdeckendes Lernen ‎ →‎'''5. Interkulturelles Lernen durch entdeckendes Lernen''' Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017
• 17:1417:14, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen −1.137‎ Entdeckendes Lernen ‎ →‎Merkmale des entdeckenden Lernens im DaF-/DaZ-Kontext: Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 17:1117:11, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen +1.185‎ Entdeckendes Lernen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 17:1017:10, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen +2.475‎ Entdeckendes Lernen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017
• 17:0917:09, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen +1.183‎ N Entdeckendes Lernen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Entdeckendes Lernen ist ein didaktischer Ansatz, der darauf abzielt, Lernende aktiv in den Prozess der Wissensaneignung einzubinden. Statt fertige Lösungen oder Regeln vorzugeben, werden die Lernenden dazu angeregt, Muster, Regeln und Zusammenhänge eigenständig zu erkennen und zu formulieren. Dieser Ansatz fördert nicht nur das sprachliche Verständnis, sondern auch die kognitiven Fähigkeiten und die intrinsische Motivation der Lernenden. Besonders i…“ Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017

28. Oktober 2024

• 20:3720:37, 28. Okt. 2024 Unterschied Versionen +44‎ K Filme und Videos im DaF-Unterricht ‎ →‎Film als Schreibimpuls Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017

11. Juni 2024

• 15:2215:22, 11. Jun. 2024 Unterschied Versionen +469‎ Game Map (H5P) ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017

6. Juni 2024

• 14:5514:55, 6. Jun. 2024 Unterschied Versionen −11‎ Sprechfertigkeitsübungen ‎ →‎In den Niederlanden Markierung: Visuelle Bearbeitung

25. Mai 2024

• 07:1107:11, 25. Mai 2024 Unterschied Versionen +44‎ Literatur - C1 - C2 (Interaktive Übungen) ‎ →‎Rhetorische Mittel und Stilfiguren Markierung: Visuelle Bearbeitung

14. Mai 2024

• 19:5419:54, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +4.436‎ Kreatives Schreiben ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017
• 19:4419:44, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +12‎ Kreatives Schreiben ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 19:4319:43, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen −8‎ Kreatives Schreiben ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 19:4119:41, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +3.226‎ N Kreatives Schreiben ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Im Bereich DaF (Deutsch als Fremdsprache) und DaZ (Deutsch als Zweitsprache) werden die Lernenden dazu ermutigt, eigene Texte zu verfassen, die über die reine Informationsvermittlung hinausgehen. Eines der Hauptziele ist die Förderung der Sprachkompetenz, sowie die Gewinnung eines tieferen Verständnisses für die Strukturen und Nuancen der deutschen Sprache. Es fördert die Kreativität, regt die Fantasie an und ermöglicht es den Lernenden, persönlic…“ Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017
• 19:2619:26, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +26‎ DaF-Glossar ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017
• 18:5218:52, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +32‎ Einstieg ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017
• 18:5118:51, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +1.683‎ N Einstieg ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Der "Einstieg" oder auch die "Einstiegsphase" ist der Beginn einer Unterrichtseinheit, in der die Lernenden auf das Thema eingestimmt und motiviert werden, sich mit dem Inhalt auseinanderzusetzen. Sie dient dazu, Interesse zu wecken, Vorwissen zu aktivieren und die Lernziele zu klären. Sie ist entscheidend für den Erfolg des weiteren Unterrichtsverlaufs, da sie die Grundlage für Motivation und Engagement der Lernenden legt. == Beispiele: == * Bilder…“ Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017
• 18:4318:43, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +188‎ Lehrphasenmodell nach Zimmermann ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017
• 18:3418:34, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +1.605‎ W-Fragen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017
• 18:2618:26, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +865‎ N Zielsprache ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Die Zielsprache ist die Sprache, die von Lernenden in einem Sprachunterrichtsprozess erworben werden soll. Für Deutsch als Fremdsprache (DaF) oder Deutsch als Zweitsprache (DaZ) bezieht sich der Begriff auf die deutsche Sprache, die von Nicht-Muttersprachlern gelernt wird. Bei DaF erfolgt der Erwerb außerhalb des deutschsprachigen Raums, während bei DaZ der Spracherwerb im Land der Zielsprache, also in Deutschland, Österreich oder der Schweiz, stattfi…“ aktuell Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017
• 18:2118:21, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +1.744‎ N Konstruktivistische Lerntheorie ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Die konstruktivistische Lerntheorie ist ein pädagogischer Ansatz, der besagt, dass Lernen ein aktiver, selbstgesteuerter Prozess ist, bei dem Lernende auf der Grundlage ihrer eigenen Erfahrungen und ihres Vorwissens Wissen konstruieren. Es wird davon ausgegangen, dass Wissen nicht passiv aufgenommen, sondern durch die Interaktion mit der Umwelt und anderen Menschen aktiv erschaffen wird. Sie hat einen starken Einfluss auf die Didaktik des DaF-Unterrichts…“ aktuell Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017
• 18:1618:16, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +212‎ Kollaboratives Schreiben ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017
• 18:1318:13, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +29‎ Kollaboratives Schreiben ‎ →‎Einsatz im Unterricht Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 18:1218:12, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +62‎ Kollaboratives Schreiben ‎ →‎Beispiele: Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 18:0918:09, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +1.302‎ Kollaboratives Schreiben ‎ →‎ZUMpad Markierung: Visuelle Bearbeitung