Benutzerbeiträge von „Ralf Klötzke“

5. Februar 2025

• 11:2811:28, 5. Feb. 2025 Unterschied Versionen −80‎ Erklärvideos Geschichte ‎ →‎Beispiel 2 aktuell Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung

10. Dezember 2024

• 18:0118:01, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen +388‎ S-O-S-Modell ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 17:4517:45, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen +50‎ S-O-S-Modell ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 17:4217:42, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen +1.841‎ S-O-S-Modell ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 17:4117:41, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen +211‎ S-O-S-Modell ‎ →‎Vorteile der SOS-Strategie: Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 17:2317:23, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen +578‎ Entdeckendes Lernen ‎ →‎5. Interkulturelles Lernen durch entdeckendes Lernen Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 17:2117:21, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen −6‎ Entdeckendes Lernen ‎ →‎1. Induktiver Grammatikunterricht Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 17:2017:20, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen +675‎ Entdeckendes Lernen ‎ →‎1. Einführung grammatischer Strukturen Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 17:1417:14, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen −17‎ Entdeckendes Lernen ‎ →‎'''5. Interkulturelles Lernen durch entdeckendes Lernen''' Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 17:1417:14, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen −1.137‎ Entdeckendes Lernen ‎ →‎Merkmale des entdeckenden Lernens im DaF-/DaZ-Kontext: Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 17:1117:11, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen +1.185‎ Entdeckendes Lernen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 17:1017:10, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen +2.475‎ Entdeckendes Lernen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 17:0917:09, 10. Dez. 2024 Unterschied Versionen +1.183‎ N Entdeckendes Lernen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Entdeckendes Lernen ist ein didaktischer Ansatz, der darauf abzielt, Lernende aktiv in den Prozess der Wissensaneignung einzubinden. Statt fertige Lösungen oder Regeln vorzugeben, werden die Lernenden dazu angeregt, Muster, Regeln und Zusammenhänge eigenständig zu erkennen und zu formulieren. Dieser Ansatz fördert nicht nur das sprachliche Verständnis, sondern auch die kognitiven Fähigkeiten und die intrinsische Motivation der Lernenden. Besonders i…“ Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung

28. Oktober 2024

• 20:3720:37, 28. Okt. 2024 Unterschied Versionen +44‎ K Filme und Videos im DaF-Unterricht ‎ →‎Film als Schreibimpuls Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung

11. Juni 2024

• 15:2215:22, 11. Jun. 2024 Unterschied Versionen +469‎ Game Map (H5P) ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung

6. Juni 2024

• 14:5514:55, 6. Jun. 2024 Unterschied Versionen −11‎ Sprechfertigkeitsübungen ‎ →‎In den Niederlanden Markierung: Visuelle Bearbeitung

25. Mai 2024

• 07:1107:11, 25. Mai 2024 Unterschied Versionen +44‎ Literatur (C1/C2) (Interaktive Übungen) ‎ →‎Rhetorische Mittel und Stilfiguren Markierung: Visuelle Bearbeitung

14. Mai 2024

• 19:5419:54, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +4.436‎ Kreatives Schreiben ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 19:4419:44, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +12‎ Kreatives Schreiben ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 19:4319:43, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen −8‎ Kreatives Schreiben ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 19:4119:41, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +3.226‎ N Kreatives Schreiben ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Im Bereich DaF (Deutsch als Fremdsprache) und DaZ (Deutsch als Zweitsprache) werden die Lernenden dazu ermutigt, eigene Texte zu verfassen, die über die reine Informationsvermittlung hinausgehen. Eines der Hauptziele ist die Förderung der Sprachkompetenz, sowie die Gewinnung eines tieferen Verständnisses für die Strukturen und Nuancen der deutschen Sprache. Es fördert die Kreativität, regt die Fantasie an und ermöglicht es den Lernenden, persönlic…“ Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 19:2619:26, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +26‎ DaF-Glossar ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 18:5218:52, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +32‎ Einstieg ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 18:5118:51, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +1.683‎ N Einstieg ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Der "Einstieg" oder auch die "Einstiegsphase" ist der Beginn einer Unterrichtseinheit, in der die Lernenden auf das Thema eingestimmt und motiviert werden, sich mit dem Inhalt auseinanderzusetzen. Sie dient dazu, Interesse zu wecken, Vorwissen zu aktivieren und die Lernziele zu klären. Sie ist entscheidend für den Erfolg des weiteren Unterrichtsverlaufs, da sie die Grundlage für Motivation und Engagement der Lernenden legt. == Beispiele: == * Bilder…“ Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 18:4318:43, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +188‎ Lehrphasenmodell nach Zimmermann ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 18:3418:34, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +1.605‎ W-Fragen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 18:2618:26, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +865‎ N Zielsprache ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Die Zielsprache ist die Sprache, die von Lernenden in einem Sprachunterrichtsprozess erworben werden soll. Für Deutsch als Fremdsprache (DaF) oder Deutsch als Zweitsprache (DaZ) bezieht sich der Begriff auf die deutsche Sprache, die von Nicht-Muttersprachlern gelernt wird. Bei DaF erfolgt der Erwerb außerhalb des deutschsprachigen Raums, während bei DaZ der Spracherwerb im Land der Zielsprache, also in Deutschland, Österreich oder der Schweiz, stattfi…“ aktuell Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 18:2118:21, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +1.744‎ N Konstruktivistische Lerntheorie ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Die konstruktivistische Lerntheorie ist ein pädagogischer Ansatz, der besagt, dass Lernen ein aktiver, selbstgesteuerter Prozess ist, bei dem Lernende auf der Grundlage ihrer eigenen Erfahrungen und ihres Vorwissens Wissen konstruieren. Es wird davon ausgegangen, dass Wissen nicht passiv aufgenommen, sondern durch die Interaktion mit der Umwelt und anderen Menschen aktiv erschaffen wird. Sie hat einen starken Einfluss auf die Didaktik des DaF-Unterrichts…“ aktuell Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 18:1618:16, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +212‎ Kollaboratives Schreiben ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 18:1318:13, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +29‎ Kollaboratives Schreiben ‎ →‎Einsatz im Unterricht Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 18:1218:12, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +62‎ Kollaboratives Schreiben ‎ →‎Beispiele: Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 18:0918:09, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +1.302‎ Kollaboratives Schreiben ‎ →‎ZUMpad Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 17:5917:59, 14. Mai 2024 Unterschied Versionen +2.162‎ Kollaboratives Schreiben ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung

16. Februar 2024

• 13:4313:43, 16. Feb. 2024 Unterschied Versionen +107‎ Image Choice (H5P) ‎ →‎Weiterführende Links Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 13:4113:41, 16. Feb. 2024 Unterschied Versionen +29‎ Image Choice (H5P) ‎ →‎4 Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 13:4013:40, 16. Feb. 2024 Unterschied Versionen +12‎ Image Choice (H5P) ‎ →‎3 Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 13:4013:40, 16. Feb. 2024 Unterschied Versionen +9‎ Image Choice (H5P) ‎ →‎2 Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 13:3913:39, 16. Feb. 2024 Unterschied Versionen +108‎ Image Choice (H5P) ‎ →‎1 Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 13:3713:37, 16. Feb. 2024 Unterschied Versionen +1‎ Image Choice (H5P) ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 13:3713:37, 16. Feb. 2024 Unterschied Versionen +237‎ Image Choice (H5P) ‎ →‎Beispiele Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 13:3313:33, 16. Feb. 2024 Unterschied Versionen +127‎ Image Choice (H5P) ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 07:5907:59, 16. Feb. 2024 Unterschied Versionen +48‎ Quiz (Question Set) (H5P) ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 07:5507:55, 16. Feb. 2024 Unterschied Versionen +19‎ Quiz (Question Set) (H5P) ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 07:5407:54, 16. Feb. 2024 Unterschied Versionen +241‎ Image Choice (H5P) ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 07:4907:49, 16. Feb. 2024 Unterschied Versionen +277‎ N Image Choice (H5P) ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Ist Teil der komplexen Inhaltstypen Column und Quiz (Question Set) ==Didaktischer Wert für DaF/DaZ== == Beispiele == ==Probleme, Lösungen und Tipps== ===Hinweise zu H5P-Einstellungen und Tutorials=== ==Weiterführende Links== ... Kategorie:H5P-Inhaltstypen“ Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 07:4407:44, 16. Feb. 2024 Unterschied Versionen +18‎ H5P ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung

21. Dezember 2023

• 15:3915:39, 21. Dez. 2023 Unterschied Versionen +482‎ Lerntypen ‎ →‎Beispiel für die Unterscheidung nach Präferenzen eines bestimmten Wahrnehmungskanals (Klassische Lerntypen) Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 15:3315:33, 21. Dez. 2023 Unterschied Versionen 0‎ Lerntypen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 15:3215:32, 21. Dez. 2023 Unterschied Versionen +44‎ Lerntypen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
• 15:2915:29, 21. Dez. 2023 Unterschied Versionen +797‎ Lerntypen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung