Image Pairing (H5P): Unterschied zwischen den Versionen
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Aus einem Set von Bildern müssen je zwei "passende" Bilder zusammengebracht, also jeweils Paare gebildet werden. | |||
Welches Bild passt zu welchem anderen Bild? | |||
==Didaktischer Wert für DaF/DaZ== | ==Didaktischer Wert für DaF/DaZ== | ||
==Beispiele== | ==Beispiele== | ||
===[https://apps.zum.de/apps/8449 Beispiel: Reimpaare finden]=== | |||
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===Beispiel: | *[https://apps.zum.de/apps/8449 Quelle auf ZUM-Apps] | ||
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===Beispiel: Frage, Antwort, Wort, Satz (Deutsch-Türkisch)=== | |||
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*https:// | *[https://apps.zum.de/apps/22168 Quelle auf ZUM-Apps] | ||
==Probleme, Lösungen und Tipps== | ==Probleme, Lösungen und Tipps== | ||
Dass die Bilder von der linken Seite zu den passenden Bild auf der rechten Seite gezogen werden müssen, sollte den Lernenden erklärt werden. | Dass die Bilder von der linken Seite zu den passenden Bild auf der rechten Seite gezogen werden müssen, sollte den Lernenden erklärt werden. | ||
==Hinweise zu H5P-Einstellungen und Tutorials== | ===Hinweise zu H5P-Einstellungen und Tutorials=== | ||
===Beispiel mit Screencast=== | |||
*[https://apps.zum.de/apps?keys=&tags=&items_per_page=24&typ%5B4982%5D=4982 Beispiele des Inhaltstyps Image Pairing] auf ZUM Apps | |||
*[https://h5p.glitch.me/imagepairing.html Weiteres Beispiel und Screencast (h5p.glitch.me)] | *[https://h5p.glitch.me/imagepairing.html Weiteres Beispiel und Screencast (h5p.glitch.me)] | ||
[[Kategorie:H5P-Inhaltstypen]] | [[Kategorie:H5P-Inhaltstypen]] | ||
[[Kategorie:Zuordnung]] | |||
[[Kategorie:Quiz]] |
Aktuelle Version vom 26. April 2024, 21:54 Uhr
Aus einem Set von Bildern müssen je zwei "passende" Bilder zusammengebracht, also jeweils Paare gebildet werden.
Welches Bild passt zu welchem anderen Bild?
Didaktischer Wert für DaF/DaZ
Beispiele
Beispiel: Reimpaare finden
Beispiel: Frage, Antwort, Wort, Satz (Deutsch-Türkisch)
Beispiel: Homonyme
Probleme, Lösungen und Tipps
Dass die Bilder von der linken Seite zu den passenden Bild auf der rechten Seite gezogen werden müssen, sollte den Lernenden erklärt werden.