Erklärvideos erstellen: Unterschied zwischen den Versionen

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== Erklärvideos / Lernvideos in DaF? ==  
==Erklärvideos / Lernvideos in DaF?==  
* [https://landeskunde.wordpress.com/2017/06/16/warum-ich-mit-flipped-classroom-im-daf-unterricht-bauchschmerzen-habe/ Warum ich mit „Flipped Classroom“ im DaF-Unterricht Bauchschmerzen habe] (Ralf Klötzke, [https://landeskunde.wordpress.com/ Blog Landekunde])
* [https://gibirger.wordpress.com/2017/11/25/vorneweg-geflipped/ Vorneweg geflippt] Eva Birger (GI - Israel)
* [https://www.goethe.de/de/spr/mag/20940664.html Flipped Classroom Sprachenlernen per Videobotschaft] (Magazin Sprache Goethe-Institut)
=== Kritik ===
* Thesen (Twitter):


{{Zitat|Deduktiv-systematischer Grammatikunterricht wird auch im #FlippedClassroom-Video nicht besser.|A. R. Krommer (Twitter) @mediendidaktik_}}
*[https://landeskunde.wordpress.com/2017/06/16/warum-ich-mit-flipped-classroom-im-daf-unterricht-bauchschmerzen-habe/ Warum ich mit „Flipped Classroom“ im DaF-Unterricht Bauchschmerzen habe] (Ralf Klötzke, [https://landeskunde.wordpress.com/ Blog Landekunde])
*[https://gibirger.wordpress.com/2017/11/25/vorneweg-geflipped/ Vorneweg geflippt] Eva Birger (GI - Israel)
*[https://www.goethe.de/de/spr/mag/20940664.html Flipped Classroom Sprachenlernen per Videobotschaft] (Magazin Sprache Goethe-Institut)


{{Zitat|Problem vieler #DaF-Lehrer. Sie denken, sie wären mit #FlippedClassroom innovativ. Kommunikativer FSremdsprachenunterricht sieht anders aus.|landeskunde ‏@landeskunde 17. Sep. 2016}}
===Kritik===


{{Zitat|#FlippedClassroom-Videos im Fach Deutsch sind Nürnberger Trichter,didaktisch mangelhaft.Wie soll dadurch Unterricht besser werden?| A. R. Krommer ‏@mediendidaktik_ 18. Sep. 2016}}
*Thesen (Twitter):


{{Zitat|Der #FlippedClassroom tritt an, um eine Unterrichtspraxis zu verändern, die es nicht gäbe, wenn man die Fachdidaktik ernst nähme. #BayernEdu| A. R. Krommer ‏@mediendidaktik_ 12.Mai 2017}}
{{Box|Zitat|Deduktiv-systematischer Grammatikunterricht wird auch im #FlippedClassroom-Video nicht besser.<ref>A. R. Krommer (Twitter) @mediendidaktik_</ref>
|Zitat}}


* Hier ein satirischer Blick auf Grammatik-Erklärvideos:
{{Box|Zitat|Problem vieler #DaF-Lehrer. Sie denken, sie wären mit #FlippedClassroom innovativ. Kommunikativer Fremdsprachenunterricht sieht anders aus.<ref>landeskunde ‏@landeskunde 17. Sep. 2016</ref>
:<iframe width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/mwwiheaVz00" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
|Zitat}}
:* Leider nicht mehr verfügbar, vielleicht hier: http://www.trendmutti.com/2015/09/22/telekolleg-deutsch-fuer-auslaender/


* https://vk.com/video675233_150397712
{{Box|Zitat|#FlippedClassroom-Videos im Fach Deutsch sind Nürnberger Trichter,didaktisch mangelhaft.Wie soll dadurch Unterricht besser werden?<ref>A. R. Krommer ‏@mediendidaktik_ 18. Sep. 2016</ref>
=== Optimistischer Blick ===
|Zitat}}
* Vortrag: Flipped Classroom für DaF Lehrer: https://youtu.be/4-h01P3nq68
:<iframe width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/4-h01P3nq68" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>


== Flipped Classroom allgemein ==
{{Box|Zitat|Der #FlippedClassroom tritt an, um eine Unterrichtspraxis zu verändern, die es nicht gäbe, wenn man die Fachdidaktik ernst nähme. #BayernEdu<ref>A. R. Krommer ‏@mediendidaktik_ 12.Mai 2017</ref>
{{Zitat|Die Lernenden eigenen sich die von den Lehrenden digital zur Verfügung gestellten Inhalte eigenständig an, meist zuhause. Die Präsenzveranstaltung wird zur gemeinsamen Vertiefung des Gelernten genutzt. Weitere Begriffe neben Inverted Classroom (meist im Hochschulkontext verwendet) und Flipped Classroom (eher für den Schulbereich) sind u.a. Inverted, Flip oder Reverse Teaching sowie Backwards Classroom oder Reverse Instruction. Die Abkürzung ICM steht für "Inverted Classroom Model".|https://www.e-teaching.org/lehrszenarien/vorlesung/inverted_classroom}}
|Zitat}}


*Hier ein satirischer Blick auf Grammatik-Erklärvideos:
*https://www.youtube.com/mwwiheaVz00


* [http://magazin.sofatutor.com/lehrer/2015/04/23/flipped-classroom-eine-infografik-die-alles-erklaert/ Flipped Classroom – eine Infografik, die alles erklärt]
:*Leider nicht mehr verfügbar, vielleicht hier: http://www.trendmutti.com/2015/09/22/telekolleg-deutsch-fuer-auslaender/
* [https://wiki.zum.de/wiki/Flipped_Classroom#Kritik Flipped Classroom Kritik]
* Video, das den Mehrwert der Binnendifferenzierung hervorhebt:
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/GC7SJYDD4M8" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>


== Aktuelle Diskussion Juni - Oktober 2017 ==
*https://vk.com/video675233_150397712


* [https://cspannagel.wordpress.com/2017/10/03/flippig-sein-wenns-passt/ Flippig sein wenn’s passt!] Christians Antwort am 3.10 auf [https://cspannagel.wordpress.com/2017/06/16/nicht-flippig-genug/ Nicht flippig genug] (Juni 2017)
===Optimistischer Blick===
* [https://www.flippedmathe.de/2017/10/02/projektende-flipped-classroom-ein-fazit Projektende Flipped Classroom - ein Fazit] (2.10.2017) -> https://www.flippedmathe.de/
* [https://axelkrommer.com/2017/10/02/lob-der-negativen-kritik/ Lob der negativen Kritik] Axel Krommer, 2.10.
* [http://traegheitderklasse.blogspot.nl/2017/10/ich-flippe-anders-meine-varianten-des.html Ich flippe anders - Meine Varianten des Flipped Classroom] (2.10.), Tobias Raue


== Beispiele aus dem DaZ/DaZ-Bereich ==
*Vortrag: Flipped Classroom für DaF Lehrer: https://youtu.be/4-h01P3nq68
=== Beispiele trennbare Verben ===
 
{{#ev:youtube|4-h01P3nq68}}
 
==Flipped Classroom allgemein==
{{Box|Zitat|Die Lernenden eigenen sich die von den Lehrenden digital zur Verfügung gestellten Inhalte eigenständig an, meist zuhause. Die Präsenzveranstaltung wird zur gemeinsamen Vertiefung des Gelernten genutzt. Weitere Begriffe neben Inverted Classroom (meist im Hochschulkontext verwendet) und Flipped Classroom (eher für den Schulbereich) sind u.a. Inverted, Flip oder Reverse Teaching sowie Backwards Classroom oder Reverse Instruction. Die Abkürzung ICM steht für "Inverted Classroom Model".<ref>https://www.e-teaching.org/lehrszenarien/vorlesung/inverted_classroom</ref>
|Zitat}}
 
 
*[http://magazin.sofatutor.com/lehrer/2015/04/23/flipped-classroom-eine-infografik-die-alles-erklaert/ Flipped Classroom – eine Infografik, die alles erklärt]
*[https://wiki.zum.de/wiki/Flipped_Classroom#Kritik Flipped Classroom Kritik]
*Video, das den Mehrwert der Binnendifferenzierung hervorhebt:
 
{{#ev:youtube|GC7SJYDD4M8}}
 
==Aktuelle Diskussion Juni - Oktober 2017==
 
*[https://cspannagel.wordpress.com/2017/10/03/flippig-sein-wenns-passt/ Flippig sein wenn’s passt!] Christians Antwort am 3.10 auf [https://cspannagel.wordpress.com/2017/06/16/nicht-flippig-genug/ Nicht flippig genug] (Juni 2017)
*[https://www.flippedmathe.de/2017/10/02/projektende-flipped-classroom-ein-fazit Projektende Flipped Classroom - ein Fazit] (2.10.2017) -> https://www.flippedmathe.de/
*[https://axelkrommer.com/2017/10/02/lob-der-negativen-kritik/ Lob der negativen Kritik] Axel Krommer, 2.10.
*[http://traegheitderklasse.blogspot.nl/2017/10/ich-flippe-anders-meine-varianten-des.html Ich flippe anders - Meine Varianten des Flipped Classroom] (2.10.), Tobias Raue
 
==Beispiele aus dem DaZ/DaZ-Bereich==
===Beispiele trennbare Verben===
Hier kann man sehr gut die Qualitätsunterschiede erkennen:
Hier kann man sehr gut die Qualitätsunterschiede erkennen:
* [https://www.youtube.com/watch?v=8qFkZYm4pb0 Trennbare Verben]
* [https://www.youtube.com/watch?v=3aUo6p0WgxA Deutsch lernen: 33 trennbare Verben]
* [https://www.youtube.com/watch?v=Kj_L8uAffG8 Learn German | Trennbare Verben | Separable verbs | German for beginners | A1 - Lesson 37]
* [https://www.youtube.com/watch?v=UWXFwzrCW3E Deutsche Grammatik: „Trennbare Verben“ (mit Sonja Hubmann)]
* https://www.klett-sprachen.de/download/6033/Clip7.mp4 Trennbare Verben - Klett
* YouTube-Kanal: [https://www.youtube.com/channel/UCHpnIL-1QIUyVhdGVJ6rW3A 24hDeutsch]
:* Beispiel: Ab in die Arbeit — Trennbare Verben und wie du in der U-Bahn den Weg findest | 24h-Deutsch mit Ida
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/G4z_bC53lho" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>


=== Weitere Beispiele ===
*[https://www.youtube.com/watch?v=8qFkZYm4pb0 Trennbare Verben]
* YouTube-Kanal: Deutsch global
*[https://www.youtube.com/watch?v=3aUo6p0WgxA Deutsch lernen: 33 trennbare Verben]
:* Beispiel: [https://www.youtube.com/watch?v=LkzrqTmzeEA Perfekt mit haben oder sein?]
*[https://www.youtube.com/watch?v=Kj_L8uAffG8 Learn German | Trennbare Verben | Separable verbs | German for beginners | A1 - Lesson 37]
* [https://www.youtube.com/playlist?list=PL1D85C5440E1C54D1 Lerne Deutsch | Learn German | Aprender Aleman | Allemand]
*[https://www.youtube.com/watch?v=UWXFwzrCW3E Deutsche Grammatik: „Trennbare Verben“ (mit Sonja Hubmann)]
:* Beispiel: [https://www.youtube.com/watch?v=Ykc743yJHGg Deutsche Grammatik einfach lernen: Komparation - Teil 1]
*https://www.klett-sprachen.de/download/6033/Clip7.mp4 Trennbare Verben - Klett
* Lerntipp für Verben mit Präpositionen: https://www.youtube.com/watch?v=p6q3RCYyJaE
*YouTube-Kanal: [https://www.youtube.com/channel/UCHpnIL-1QIUyVhdGVJ6rW3A 24hDeutsch]
=== Beispiele zur Aussprache ===
 
* [https://www.youtube.com/results?search_query=deutsch+aussprache Ergebnisse auf YouTube]
:*Beispiel: Ab in die Arbeit — Trennbare Verben und wie du in der U-Bahn den Weg findest | 24h-Deutsch mit Ida
* ironisch:
 
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/2hTYWAARc94" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
{{#ev:youtube|G4z_bC53lho}}
* Phonetik-Tipp: https://www.youtube.com/watch?v=ShGmTcst2mk und https://www.youtube.com/watch?v=o-8cQhS1lIM
 
* https://www.youtube.com/watch?v=jgwtSbIdhuo (lang)
===Weitere Beispiele===
* Deutsch lernen für Anfänger, Aussprache https://www.youtube.com/watch?v=AKEfJwPrtlE (kurz)
 
*YouTube-Kanal: Deutsch global
 
:*Beispiel: [https://www.youtube.com/watch?v=LkzrqTmzeEA Perfekt mit haben oder sein?]
 
*[https://www.youtube.com/playlist?list=PL1D85C5440E1C54D1 Lerne Deutsch | Learn German | Aprender Aleman | Allemand]
 
:*Beispiel: [https://www.youtube.com/watch?v=Ykc743yJHGg Deutsche Grammatik einfach lernen: Komparation - Teil 1]
 
*Lerntipp für Verben mit Präpositionen: https://www.youtube.com/watch?v=p6q3RCYyJaE
 
===Beispiele zur Aussprache===
 
*[https://www.youtube.com/results?search_query=deutsch+aussprache Ergebnisse auf YouTube]
*ironisch:
 
{{#ev:youtube|2hTYWAARc94}}
 
*Phonetik-Tipp: https://www.youtube.com/watch?v=ShGmTcst2mk und https://www.youtube.com/watch?v=o-8cQhS1lIM
*https://www.youtube.com/watch?v=jgwtSbIdhuo (lang)
*Deutsch lernen für Anfänger, Aussprache https://www.youtube.com/watch?v=AKEfJwPrtlE (kurz)
 
*Z (kurz und anschaulich) https://www.youtube.com/watch?v=cxvepqGENcc
*https://www.youtube.com/watch?v=qsTUMmDCNeU und https://www.youtube.com/watch?v=8lO1dy9tuB8


* Z (kurz und anschaulich) https://www.youtube.com/watch?v=cxvepqGENcc
==Qualität==
* https://www.youtube.com/watch?v=qsTUMmDCNeU und https://www.youtube.com/watch?v=8lO1dy9tuB8


== Qualität ==
*[https://www.medienpaedagogik-praxis.de/2013/03/11/was-ist-ein-gutes-lernvideo/ Was ist ein gutes Lernvideo?]
* [https://www.medienpaedagogik-praxis.de/2013/03/11/was-ist-ein-gutes-lernvideo/ Was ist ein gutes Lernvideo?]


Daraus stammen folgende Qualitätsmerkmale die hier weiter ergänzt werden:
Daraus stammen folgende Qualitätsmerkmale die hier weiter ergänzt werden:


* LÄNGE: Das Video soll auch „nicht zu kurz und nicht zu lang“ sein. Für ein Lernvideo im Internet sollte es daher in der Regel etwa zwischen 2 und 5 Minuten lang sein.
*LÄNGE: Das Video soll auch „nicht zu kurz und nicht zu lang“ sein. Für ein Lernvideo im Internet sollte es daher in der Regel etwa zwischen 2 und 5 Minuten lang sein.
* VIDEOQUALITÄT: das Wichtigste muss erkenn- und lesbar sein. Wackeln, schlechte Beleuchtung, blöde Schnitte sollten vermieden werden
*VIDEOQUALITÄT: das Wichtigste muss erkenn- und lesbar sein. Wackeln, schlechte Beleuchtung, blöde Schnitte sollten vermieden werden
* SPRACHE: Gesprochenes und Geschriebenes sollte möglichst einfach und Zielgruppen angepasst sein. Fremdwörter sollten beispielsweise bei Lernvideos für Kinder grundsätzlich vermieden oder erklärt werden.
*SPRACHE: Gesprochenes und Geschriebenes sollte möglichst einfach und Zielgruppen angepasst sein. Fremdwörter sollten beispielsweise bei Lernvideos für Kinder grundsätzlich vermieden oder erklärt werden.
* AUFBAU: Hat man nach den ersten Sekunden ein (passendes) Bild davon, was einem in den Video erwartet? Gibt es am Ende eine kurze Zusammenfassung?  
*AUFBAU: Hat man nach den ersten Sekunden ein (passendes) Bild davon, was einem in den Video erwartet? Gibt es am Ende eine kurze Zusammenfassung?
* KORREKTHEIT:
*KORREKTHEIT:
* WIEDERHOLUNGEN: Kompliziertes darf gerne wiederholt werden – in veränderter Form oder in anderem Modus, d.h. ein Fachbegriff kann definiert werden, anschließend an einem Beispiel erklärt werden und ergänzend eingeblendet werden.
*WIEDERHOLUNGEN: Kompliziertes darf gerne wiederholt werden – in veränderter Form oder in anderem Modus, d.h. ein Fachbegriff kann definiert werden, anschließend an einem Beispiel erklärt werden und ergänzend eingeblendet werden.
* PASSENDE und ANSCHAULICHE VISUALISIERUNG - KEINE ABLENKUNG
*PASSENDE und ANSCHAULICHE VISUALISIERUNG - KEINE ABLENKUNG
* UNTERHALTUNGSWERT: kreative und überraschende Gestaltungsformen nutzen, aber nicht ablenken
*UNTERHALTUNGSWERT: kreative und überraschende Gestaltungsformen nutzen, aber nicht ablenken
* GESCHICHTEN MIT INFORMATIONEN (wenn möglich Abenteuer, eine Reportage, eine persönliche Geschichte usw.)
*GESCHICHTEN MIT INFORMATIONEN (wenn möglich Abenteuer, eine Reportage, eine persönliche Geschichte usw.)
* WENIG PERSONENAUFNAHMEN:  
*WENIG PERSONENAUFNAHMEN:
* bei der Veröffentlichung:
*bei der Veröffentlichung:
:* BESCHREIBUNG: Geht aus der Beschreibung des Videos (z.B. Titel und Beschreibung bei Youtube) klar hervor um was es geht, was erklärt, gezeigt oder gelehrt werden soll?
 
:* DIE RICHTIGE LIZENZ
:*BESCHREIBUNG: Geht aus der Beschreibung des Videos (z.B. Titel und Beschreibung bei Youtube) klar hervor um was es geht, was erklärt, gezeigt oder gelehrt werden soll?
:*DIE RICHTIGE LIZENZ
 
==Anleitungen==
 
*[http://lernspielwiese.com/2017/01/14/erklaervideos-in-nullkommanix-erstellen/ Erklärvideos in Nullkommanix erstellen] von Monika E. König
*[http://herr-kalt.de/arbeitsmethoden/erklaervideos Erklärvideos erstellen] http://herr-kalt.de
*[http://jenslindstroem.de/2018/03/25/unterrichten-mit-lernvideos/ Lernvideos erstellen – Wie aufwändig ist es wirklich?]
 
===Wie Erklärvideos erstellen===
 
{{#ev:youtube|h8nbTLNrKa4}}
 
{{#ev:youtube|gVH6LDoTCzY}}
 
===Explain Everything===
 
*[http://www.fliptheclassroom.de/project/allgemeine-informationen/ Workshop: Explain Everything]
 
:*Überblick:
 
{{#ev:youtube|kMeMrpqUsY0}}
 
 
===Apowersoft===
 
*Kostenloser Online Bildschirm Recorder
 
:*https://www.apowersoft.de/kostenloser-online-bildschirm-recorder
:*[https://download.apowersoft.de/down.php?softid=screenrecorderpro Desktopversion herunterladen]
;Video:
 
{{#ev:youtube|AlpYywPSsVI}}
 
===Windows Movie Maker===
 
*[https://support.microsoft.com/de-at/help/954123 Überblick und Installation]
 
;Video
 
{{#ev:youtube|taCa1szrLfo}}
 
===Erklärvideos erstellen mit Adobe Express===
 
*Link zum Tool: https://www.adobe.com/de/express/
*https://www.thinglink.com/scene/991711149214924801
 
<iframe width="800" height="800" src="//www.thinglink.com/card/991711149214924801" type="text/html" frameborder="0" webkitallowfullscreen="" mozallowfullscreen="" allowfullscreen="" scrolling="no"></iframe>
 
==Weitere Links==
 
*http://www.umgedrehterunterricht.de/ und http://www.fliptheclassroom.de/ (Sehr gut erklärt)
*Im [https://wiki.zum.de/wiki/Flipped_Classroom#Kritik ZUM-Wiki: Flipped Classroom]
*Argumente für: https://www.pinkuniversity.de/video-learning-blog/was-gute-erklaervideos-auszeichnet/
 
===Erklärvideos zu Erklärvideos===


== Anleitungen ==
{{#ev:youtube|EE2jp3Yan_4}}
* [http://lernspielwiese.com/2017/01/14/erklaervideos-in-nullkommanix-erstellen/ Erklärvideos in Nullkommanix erstellen] von Monika E. König
* [http://herr-kalt.de/arbeitsmethoden/erklaervideos Erklärvideos erstellen] http://herr-kalt.de
* [http://jenslindstroem.de/2018/03/25/unterrichten-mit-lernvideos/ Lernvideos erstellen – Wie aufwändig ist es wirklich?]
=== Wie Erklärvideos erstellen ===
:<iframe width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/h8nbTLNrKa4" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>


<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/gVH6LDoTCzY" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
===Erklärfilme von Schülern erstellen lassen===


=== Explain Everything ===
*[http://www.lernfilm-festival.ch/unterrichtsmaterialien-2/ Unterrichtsmaterialien für das Lernfilm-Festival]
* [http://www.fliptheclassroom.de/project/allgemeine-informationen/ Workshop: Explain Everything]
:* Überblick:
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/kMeMrpqUsY0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>


====Ein Lernvideo in 5 Minuten?====


=== Apowersoft ===
{{#ev:youtube|S7zxBk6RfqY}}
* Kostenloser Online Bildschirm Recorder
:* https://www.apowersoft.de/kostenloser-online-bildschirm-recorder
:* [https://download.apowersoft.de/down.php?softid=screenrecorderpro Desktopversion herunterladen]
; Video:
:<iframe width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/AlpYywPSsVI" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>


=== Windows Movie Maker ===
===Erklärvideos in der Wirtschaft===
* [https://support.microsoft.com/de-at/help/954123 Überblick und Installation]
; Video
:<iframe width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/taCa1szrLfo" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>


=== Erklärvideos erstellen mit AdobeSpark ===
*http://textzeichnerin.com/erklaervideo/
* Link zum Tool: https://spark.adobe.com/
*Argumente für Filme in der Wirtschat: http://textzeichnerin.com/2015/03/infografik-starke-argumente-fuer-bewegtbild/
* https://www.thinglink.com/scene/991711149214924801
<iframe width="800" height="800" src="//www.thinglink.com/card/991711149214924801" type="text/html" frameborder="0" webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen scrolling="no"></iframe>


== Weitere Links ==
===Erklärvideos und Bildung===
* http://www.umgedrehterunterricht.de/ und http://www.fliptheclassroom.de/ (Sehr gut erklärt)
* Im [https://wiki.zum.de/wiki/Flipped_Classroom#Kritik ZUM-Wiki: Flipped Classroom]
* Argumente für: https://www.pinkuniversity.de/video-learning-blog/was-gute-erklaervideos-auszeichnet/
=== Erklärvideos zu Erklärvideos ===
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/EE2jp3Yan_4" frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>


=== Erklärfilme von Schülern erstellen lassen ===
*[http://jenslindstroem.de/2018/10/17/lernvideos-fuer-alle-faecher/ Lernvideos mit Beispielen für alle Fächer]
* [http://www.lernfilm-festival.ch/unterrichtsmaterialien-2/ Unterrichtsmaterialien für das Lernfilm-Festival]
*[http://stiftungbrandenburgertor.de/wp-content/uploads/2015/07/Bilderbilden_Wolf_Bildungspotenziale-von-Erkl%C3%A4rvideos-und-Tutorials-auf-YouTube.pdf Bildungspotenziale von Erklärvideos und Tutorials auf YouTube] -Karsten D. Wolf
==== Ein Lernvideo in 5 Minuten? ====
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/S7zxBk6RfqY" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>


=== Erklärvideos in der Wirtschaft ===
*[http://katrin-valentin.de/wp-content/uploads/2017/11/Handreichung-Video-Tutorials-2-Auflage.pdf Video-Tutorials - Eine Handreichung] für pädagogische Fachkräfte an Schulen und in der Kinder- und Jugendarbeit (Katrin valentin)
* http://textzeichnerin.com/erklaervideo/
* Argumente für Filme in der Wirtschat: http://textzeichnerin.com/2015/03/infografik-starke-argumente-fuer-bewegtbild/
=== Erklärvideos und Bildung ===
* [http://jenslindstroem.de/2018/10/17/lernvideos-fuer-alle-faecher/ Lernvideos mit Beispielen für alle Fächer]
* [http://stiftungbrandenburgertor.de/wp-content/uploads/2015/07/Bilderbilden_Wolf_Bildungspotenziale-von-Erkl%C3%A4rvideos-und-Tutorials-auf-YouTube.pdf Bildungspotenziale von Erklärvideos und Tutorials auf YouTube] -Karsten D. Wolf


* [http://katrin-valentin.de/wp-content/uploads/2017/11/Handreichung-Video-Tutorials-2-Auflage.pdf Video-Tutorials - Eine Handreichung] für pädagogische Fachkräfte an Schulen und in der Kinder- und Jugendarbeit (Katrin valentin)
===Allg. Kriterien für gute Erklärvideos===


=== Allg. Kriterien für gute Erklärvideos ===
*[http://simpleshow.com/de-de/blog/warum-ein-video-tutorial-noch-lange-kein-gutes-erklaervideo-ist/ Warum ein Video Tutorial noch lange kein gutes Erklärvideo ist]
* [http://simpleshow.com/de-de/blog/warum-ein-video-tutorial-noch-lange-kein-gutes-erklaervideo-ist/ Warum ein Video Tutorial noch lange kein gutes Erklärvideo ist]




=== Mit PowerPoint von Office365 Erklärvideos erstellen ===  
===Mit PowerPoint von Office365 Erklärvideos erstellen===  
(inkl. der Möglichkeit mit einem Stift in die Aufnahme zu schreiben).
(inkl. der Möglichkeit mit einem Stift in die Aufnahme zu schreiben).
* https://twitter.com/Bingenberger/status/950350395687268352
 
*https://twitter.com/Bingenberger/status/950350395687268352


und
und


* Powerpoint Whiteboard Animation Tutorial
*Powerpoint Whiteboard Animation Tutorial
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/fEmSNA8T9kE" frameborder="0" gesture="media" allow="encrypted-media" allowfullscreen></iframe>
{{#ev:youtube|fEmSNA8T9kE}}
 
[[Kategorie:Digitale Medien]]
[[Kategorie:Erklärvideos]]

Aktuelle Version vom 23. August 2023, 08:10 Uhr

Erklärvideos / Lernvideos in DaF?

Kritik

  • Thesen (Twitter):


Zitat

Deduktiv-systematischer Grammatikunterricht wird auch im #FlippedClassroom-Video nicht besser.[1]


Zitat

Problem vieler #DaF-Lehrer. Sie denken, sie wären mit #FlippedClassroom innovativ. Kommunikativer Fremdsprachenunterricht sieht anders aus.[2]


Zitat
  1. FlippedClassroom-Videos im Fach Deutsch sind Nürnberger Trichter,didaktisch mangelhaft.Wie soll dadurch Unterricht besser werden?[3]


Zitat

Der #FlippedClassroom tritt an, um eine Unterrichtspraxis zu verändern, die es nicht gäbe, wenn man die Fachdidaktik ernst nähme. #BayernEdu[4]

Optimistischer Blick

Video laden
YouTube

Flipped Classroom allgemein

Zitat

Die Lernenden eigenen sich die von den Lehrenden digital zur Verfügung gestellten Inhalte eigenständig an, meist zuhause. Die Präsenzveranstaltung wird zur gemeinsamen Vertiefung des Gelernten genutzt. Weitere Begriffe neben Inverted Classroom (meist im Hochschulkontext verwendet) und Flipped Classroom (eher für den Schulbereich) sind u.a. Inverted, Flip oder Reverse Teaching sowie Backwards Classroom oder Reverse Instruction. Die Abkürzung ICM steht für "Inverted Classroom Model".[5]


Video laden
YouTube

Aktuelle Diskussion Juni - Oktober 2017

Beispiele aus dem DaZ/DaZ-Bereich

Beispiele trennbare Verben

Hier kann man sehr gut die Qualitätsunterschiede erkennen:

  • Beispiel: Ab in die Arbeit — Trennbare Verben und wie du in der U-Bahn den Weg findest | 24h-Deutsch mit Ida
Video laden
YouTube

Weitere Beispiele

  • YouTube-Kanal: Deutsch global

Beispiele zur Aussprache

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YouTube

Qualität

Daraus stammen folgende Qualitätsmerkmale die hier weiter ergänzt werden:

  • LÄNGE: Das Video soll auch „nicht zu kurz und nicht zu lang“ sein. Für ein Lernvideo im Internet sollte es daher in der Regel etwa zwischen 2 und 5 Minuten lang sein.
  • VIDEOQUALITÄT: das Wichtigste muss erkenn- und lesbar sein. Wackeln, schlechte Beleuchtung, blöde Schnitte sollten vermieden werden
  • SPRACHE: Gesprochenes und Geschriebenes sollte möglichst einfach und Zielgruppen angepasst sein. Fremdwörter sollten beispielsweise bei Lernvideos für Kinder grundsätzlich vermieden oder erklärt werden.
  • AUFBAU: Hat man nach den ersten Sekunden ein (passendes) Bild davon, was einem in den Video erwartet? Gibt es am Ende eine kurze Zusammenfassung?
  • KORREKTHEIT:
  • WIEDERHOLUNGEN: Kompliziertes darf gerne wiederholt werden – in veränderter Form oder in anderem Modus, d.h. ein Fachbegriff kann definiert werden, anschließend an einem Beispiel erklärt werden und ergänzend eingeblendet werden.
  • PASSENDE und ANSCHAULICHE VISUALISIERUNG - KEINE ABLENKUNG
  • UNTERHALTUNGSWERT: kreative und überraschende Gestaltungsformen nutzen, aber nicht ablenken
  • GESCHICHTEN MIT INFORMATIONEN (wenn möglich Abenteuer, eine Reportage, eine persönliche Geschichte usw.)
  • WENIG PERSONENAUFNAHMEN:
  • bei der Veröffentlichung:
  • BESCHREIBUNG: Geht aus der Beschreibung des Videos (z.B. Titel und Beschreibung bei Youtube) klar hervor um was es geht, was erklärt, gezeigt oder gelehrt werden soll?
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  1. ↑ A. R. Krommer (Twitter) @mediendidaktik_
  2. ↑ landeskunde ‏@landeskunde 17. Sep. 2016
  3. ↑ A. R. Krommer ‏@mediendidaktik_ 18. Sep. 2016
  4. ↑ A. R. Krommer ‏@mediendidaktik_ 12.Mai 2017
  5. ↑ https://www.e-teaching.org/lehrszenarien/vorlesung/inverted_classroom
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