Erklärvideos erstellen

Erklärvideos / Lernvideos in DaF?

Warum ich mit „Flipped Classroom“ im DaF-Unterricht Bauchschmerzen habe (Ralf Klötzke, Blog Landekunde)
Vorneweg geflippt Eva Birger (GI - Israel)
Flipped Classroom Sprachenlernen per Videobotschaft (Magazin Sprache Goethe-Institut)

Kritik

Thesen (Twitter):

Zitat

Deduktiv-systematischer Grammatikunterricht wird auch im #FlippedClassroom-Video nicht besser.^[1]

Zitat

Problem vieler #DaF-Lehrer. Sie denken, sie wären mit #FlippedClassroom innovativ. Kommunikativer Fremdsprachenunterricht sieht anders aus.^[2]

Zitat

FlippedClassroom-Videos im Fach Deutsch sind Nürnberger Trichter,didaktisch mangelhaft.Wie soll dadurch Unterricht besser werden?^[3]

Zitat

Der #FlippedClassroom tritt an, um eine Unterrichtspraxis zu verändern, die es nicht gäbe, wenn man die Fachdidaktik ernst nähme. #BayernEdu^[4]

Hier ein satirischer Blick auf Grammatik-Erklärvideos:
https://www.youtube.com/mwwiheaVz00

Leider nicht mehr verfügbar, vielleicht hier: http://www.trendmutti.com/2015/09/22/telekolleg-deutsch-fuer-auslaender/

https://vk.com/video675233_150397712

Optimistischer Blick

Vortrag: Flipped Classroom für DaF Lehrer: https://youtu.be/4-h01P3nq68

Flipped Classroom allgemein

Zitat

Die Lernenden eigenen sich die von den Lehrenden digital zur Verfügung gestellten Inhalte eigenständig an, meist zuhause. Die Präsenzveranstaltung wird zur gemeinsamen Vertiefung des Gelernten genutzt. Weitere Begriffe neben Inverted Classroom (meist im Hochschulkontext verwendet) und Flipped Classroom (eher für den Schulbereich) sind u.a. Inverted, Flip oder Reverse Teaching sowie Backwards Classroom oder Reverse Instruction. Die Abkürzung ICM steht für "Inverted Classroom Model".^[5]

Flipped Classroom – eine Infografik, die alles erklärt
Flipped Classroom Kritik
Video, das den Mehrwert der Binnendifferenzierung hervorhebt:

Aktuelle Diskussion Juni - Oktober 2017

Flippig sein wenn’s passt! Christians Antwort am 3.10 auf Nicht flippig genug (Juni 2017)
Projektende Flipped Classroom - ein Fazit (2.10.2017) -> https://www.flippedmathe.de/
Lob der negativen Kritik Axel Krommer, 2.10.
Ich flippe anders - Meine Varianten des Flipped Classroom (2.10.), Tobias Raue

Beispiele aus dem DaZ/DaZ-Bereich

Beispiele trennbare Verben

Hier kann man sehr gut die Qualitätsunterschiede erkennen:

Trennbare Verben
Deutsch lernen: 33 trennbare Verben
Learn German | Trennbare Verben | Separable verbs | German for beginners | A1 - Lesson 37
Deutsche Grammatik: „Trennbare Verben“ (mit Sonja Hubmann)
https://www.klett-sprachen.de/download/6033/Clip7.mp4 Trennbare Verben - Klett
YouTube-Kanal: 24hDeutsch

Beispiel: Ab in die Arbeit — Trennbare Verben und wie du in der U-Bahn den Weg findest | 24h-Deutsch mit Ida

Weitere Beispiele

YouTube-Kanal: Deutsch global

Beispiel: Perfekt mit haben oder sein?

Lerne Deutsch | Learn German | Aprender Aleman | Allemand

Beispiel: Deutsche Grammatik einfach lernen: Komparation - Teil 1

Lerntipp für Verben mit Präpositionen: https://www.youtube.com/watch?v=p6q3RCYyJaE

Beispiele zur Aussprache

Ergebnisse auf YouTube
ironisch:

Phonetik-Tipp: https://www.youtube.com/watch?v=ShGmTcst2mk und https://www.youtube.com/watch?v=o-8cQhS1lIM
https://www.youtube.com/watch?v=jgwtSbIdhuo (lang)
Deutsch lernen für Anfänger, Aussprache https://www.youtube.com/watch?v=AKEfJwPrtlE (kurz)

Z (kurz und anschaulich) https://www.youtube.com/watch?v=cxvepqGENcc
https://www.youtube.com/watch?v=qsTUMmDCNeU und https://www.youtube.com/watch?v=8lO1dy9tuB8

Qualität

Was ist ein gutes Lernvideo?

Daraus stammen folgende Qualitätsmerkmale die hier weiter ergänzt werden:

LÄNGE: Das Video soll auch „nicht zu kurz und nicht zu lang“ sein. Für ein Lernvideo im Internet sollte es daher in der Regel etwa zwischen 2 und 5 Minuten lang sein.
VIDEOQUALITÄT: das Wichtigste muss erkenn- und lesbar sein. Wackeln, schlechte Beleuchtung, blöde Schnitte sollten vermieden werden
SPRACHE: Gesprochenes und Geschriebenes sollte möglichst einfach und Zielgruppen angepasst sein. Fremdwörter sollten beispielsweise bei Lernvideos für Kinder grundsätzlich vermieden oder erklärt werden.
AUFBAU: Hat man nach den ersten Sekunden ein (passendes) Bild davon, was einem in den Video erwartet? Gibt es am Ende eine kurze Zusammenfassung?
KORREKTHEIT:
WIEDERHOLUNGEN: Kompliziertes darf gerne wiederholt werden – in veränderter Form oder in anderem Modus, d.h. ein Fachbegriff kann definiert werden, anschließend an einem Beispiel erklärt werden und ergänzend eingeblendet werden.
PASSENDE und ANSCHAULICHE VISUALISIERUNG - KEINE ABLENKUNG
UNTERHALTUNGSWERT: kreative und überraschende Gestaltungsformen nutzen, aber nicht ablenken
GESCHICHTEN MIT INFORMATIONEN (wenn möglich Abenteuer, eine Reportage, eine persönliche Geschichte usw.)
WENIG PERSONENAUFNAHMEN:
bei der Veröffentlichung:

BESCHREIBUNG: Geht aus der Beschreibung des Videos (z.B. Titel und Beschreibung bei Youtube) klar hervor um was es geht, was erklärt, gezeigt oder gelehrt werden soll?
DIE RICHTIGE LIZENZ

Anleitungen

Erklärvideos in Nullkommanix erstellen von Monika E. König
Erklärvideos erstellen http://herr-kalt.de
Lernvideos erstellen – Wie aufwändig ist es wirklich?

Wie Erklärvideos erstellen

Explain Everything

Workshop: Explain Everything

Überblick:

Apowersoft

Kostenloser Online Bildschirm Recorder

Video

Windows Movie Maker

Überblick und Installation

Video