Einkaufen, Essen und Trinken

Sich einen Überblick über Produkte und Einkaufsmöglichkeiten verschaffen

A1 Kann sich allgemein bei Bekannten oder Nachbarn über gesuchte Produkte informieren, z.B. über Marken, Anbieter, Preise.

A1 kennt die deutschen Begriffe für Produkte und Artikel des täglichen Bedarfs und kann Einkäufe erledigen.
AB zum Thema "Lebensmittel" Download (mit Bildern und Aufgaben zu Verpackungen, Obst, Gemüse, Fleisch, Memo-Spiel)

A1 kennt unterschiedliche Einkaufsmöglichkeiten vor Ort.

A1 kennt die Öffnungszeiten von Geschäften.
Idee "Virtuelle Schnitzeljagd" durch den Ort oder Methode der "Erlebten Landeskunde"

A1 Kann Werbeanzeigen in Hauswurfsendungen, Zeitungen, Zeitschriften oder auf Werbeplakaten relevante Informationen entnehmen, z.B. Marken, Anbieter.
A1 kann das Wesentliche aus Produktinformationen entnehmen. (z.B. Haltbarkeitsdatum, Lagerungshinweise, Inhaltsstoffe.)

A1 kennt gängige Möglichkeiten und Rechte beim Einkaufen.

Kommunikation mit Verkaufspersonal, Dienstleistern oder Servciepersonal

A1 Kann grundlegende einfache Informationen zu Produkten erfragen, z.B. Preise, Größen, Regal, Abteilung.
A1 Kann gut verständlich Zahlenangaben machen, z.B. Preise wiederholen, Größen angeben.
A1 Kann Verkaufs- oder Servicepersonal darum bitten, eine Frage zu beantworten bzw. eine Bestellung aufzunehmen, oder den Wunsch äußern zu zahlen.
A1 Kann, auch im Internet, Bestellungen aufgeben und dafür in Bestellformulare relevante Daten eingeben, z.B. Kontonummer, Größe und Zahl der Produkte, Lieferadresse.

Richtig einkaufen

Interaktive Übungen

Gruppenpuzzle - Einkaufen

Zuordnen - Was kauft man wo?

Essen und Trinken

Ziel/Thema

Arbeitsblätter, Unterrichtsideen

TIPP!: Spiel A1 - Erfragung von Getränkevorlieben oder Herkunftsländer über Ja-/Nein-Fragen : Download als PDF - 3 Seiten ****

Interaktive Übungen

Zuordnungsübung, Essen, Bilder - Wörter mit Artike

S. Fischer: Zuordnung auf Bildern, Welches Obst ist das?

S. FischerW: elches Gemüse ist das?

Videos

Obst und Gemüse: https://youtu.be/DLUGw0RSkNE

Weitere nützliche Links

Farben

Arbeitsblätter

Interaktive Übungen

Farben - Kreuzworträtsel

Maxim Muzafarov: Welche Farbe ist das?

Die Struktur der Handlungsfelder richtet sich nach dem Prinzip der Aufgabenorientierung. Die kommunikativen Kompetenzen auf dem A1-Niveau stehen im Mittelpunkt und orientieren sich an den "Kann-Beschreibungen" aus folgenden Rahmenlehrplänen für Integrationskurse:

Konzept für Asylbewerberkurse (PDF) (BAMF, Bayern)
Rahmencurriculum für Integrationskurse Deutsch als Zweitsprache (PDF) (Goethe-Institut, Stand 2017)

Handlungsfelder übergreifende Kommunikation

Handlungsfelder übergreifende Kommunikation Über sich und andere sprechen, um Unterstützung bitten, Gefühle ausdrücken usw. Beispiele: Grundlagen/Kurseinstieg und Realisierung von Gefühlen, Haltungen und Meinungen

Kommunikation in Handlungsfeldern

Kommunikation in Handlungsfeldern

Situationen, in denen sich Menschen in der Gesellschaft bewegen und in der Zielsprache kommunizieren oder agieren, z.B. in der Arbeitssituation, mit Behörden, in Kindergarten und Schule etc.