Lernziel: Unterschied zwischen den Versionen
Aus ZUM Deutsch Lernen
KKeine Bearbeitungszusammenfassung |
KKeine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung |
||
| (5 dazwischenliegende Versionen von 2 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
Lernziele sind diejenigen Ziele oder auch Kompetenzen, die die Lernenden durch Unterricht erreichen sollen. | |||
Theoretisch lassen sich drei Lernzielbereiche unterscheiden: | |||
# kognitive Lernziele, | # kognitive Lernziele, | ||
# emotional-motivationale Lernziele, | # emotional-motivationale Lernziele, | ||
# Handlungskompetenzen. | # Handlungskompetenzen. | ||
# Wissen | Im Fremdsprachenunterricht benutzt man oft die Begriffe: | ||
# Einstellungen oder Haltungen | |||
# Tun oder Handeln | # Wissen: Was soll der Lernende wissen (explizit)? | ||
# Einstellungen oder Haltungen - Emotionale / affektive Lernziele (Einstellungen und Haltungen): Welche Einstellungen und Haltungen soll der Unterricht fördern und anstreben? | |||
# Tun oder Handeln = Pragmatische Lernziele (Handlungskomponente): Was soll der Lernende können? | |||
Lernziele werden häufig auch in Form von [[Kann-Beschreibung]] formuliert. | |||
==Weiterführende Links== | |||
* Lernziele | *[https://wb-web.de/material/lehren-lernen/lernziele-richtig-definieren.html Lernziele richtig definieren] auf [https://wb-web.de wb-web] | ||
*[https://denkspuren.blogspot.hr/2017/01/schafft-lernziele-ab.html Schafft Lernziele ab!] Blogartikel von Prof. Dr. Dominikus Herzberg auf [https://denkspuren.blogspot.hr denkspuren] mit der These "Lernziele funktionalisieren." / Der Text ist stellenweise auch auf den [[Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen|GeR]] übertragbar: "So sehr man Lernprozesse auch in Niveaus zerlegen mag, Lernen ist in der Realität vielschichtig, verschiedene "Niveaus" interagieren kognitiv miteinander und bedingen sich teils gegenseitig." (Jan. 2017) | |||
[[Kategorie: DaF-Glossar]] | |||
Aktuelle Version vom 18. September 2020, 20:43 Uhr
Lernziele sind diejenigen Ziele oder auch Kompetenzen, die die Lernenden durch Unterricht erreichen sollen. Theoretisch lassen sich drei Lernzielbereiche unterscheiden:
- kognitive Lernziele,
- emotional-motivationale Lernziele,
- Handlungskompetenzen.
Im Fremdsprachenunterricht benutzt man oft die Begriffe:
- Wissen: Was soll der Lernende wissen (explizit)?
- Einstellungen oder Haltungen - Emotionale / affektive Lernziele (Einstellungen und Haltungen): Welche Einstellungen und Haltungen soll der Unterricht fördern und anstreben?
- Tun oder Handeln = Pragmatische Lernziele (Handlungskomponente): Was soll der Lernende können?
Lernziele werden häufig auch in Form von Kann-Beschreibung formuliert.
Weiterführende Links
- Lernziele richtig definieren auf wb-web
- Schafft Lernziele ab! Blogartikel von Prof. Dr. Dominikus Herzberg auf denkspuren mit der These "Lernziele funktionalisieren." / Der Text ist stellenweise auch auf den GeR übertragbar: "So sehr man Lernprozesse auch in Niveaus zerlegen mag, Lernen ist in der Realität vielschichtig, verschiedene "Niveaus" interagieren kognitiv miteinander und bedingen sich teils gegenseitig." (Jan. 2017)
