Lernerorientierung: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 22. Januar 2017, 17:44 Uhr

ist ein wichtiges didaktisch-methodisches Prinzip
eine Leitlinie des Fremdsprachenunterrichts, der die Interessen, Ziele und Bedürfnisse der Lernenden und die objektiven Anforderungen, in fremdkulturellen Situationen handeln zu können, in den Mittelpunkt stellt.

zu analysieren, was für die Lernergruppe "relevant" ist, wie man bedeutungsvollen Inhalt produzieren kann
bei der Vermittlung der kommunikativen Fertigkeiten und sprachlichen Kenntnisse Lernstrategien zu zeigen und bewusst zu machen,
beim „Lernen“ und „Lernen lernen“ als der beratende und helfende Partner aufzutreten,
die Lernenden bei ihrer Selbstevaluation zu unterstützen

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 * ist ein wichtiges [[Didaktisch-methodische Prinzipien|didaktisch-methodisches Prinzip]]
 * eine Leitlinie des Fremdsprachenunterrichts, der die Interessen, Ziele und Bedürfnisse der Lernenden und die objektiven Anforderungen, in fremdkulturellen Situationen handeln zu können, in den Mittelpunkt stellt.
+== Konkrete Punkte sind: ==
+* Alter, Ausgangsniveau, Lernstand der Lernenden
+* Lernkultur in heterogenen Lernergruppen
+* die Interessen der Lernenden werden bei der Themenauswahl berücksichtigt
+* der Unterricht ist so konzipiert, dass er verschiedene Lernertypen anspricht
+== Was sind die Aufgaben von Lehrenden in einem lernerorientierten Unterricht? ==
+* zu analysieren, was für die Lernergruppe "relevant" ist, wie man bedeutungsvollen Inhalt produzieren kann
+* bei der Vermittlung der kommunikativen Fertigkeiten und sprachlichen Kenntnisse Lernstrategien zu zeigen und bewusst zu machen,
+* beim „Lernen“ und „Lernen lernen“ als der beratende und helfende Partner aufzutreten,
+* die Lernenden bei ihrer Selbstevaluation zu unterstützen
 [[Kategorie: DaF-Glossar]]