Projekt: Produktion von interaktiven Lern- und Lehrvideos: Unterschied zwischen den Versionen
Aus ZUM Deutsch Lernen
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=== | === Lebensmittel und Komposita (A1.1) === | ||
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=== | === Präteritum: waren - hatten === | ||
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=== | === sollen - nicht sollen === | ||
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===Termine vereinbaren=== | ===Termine vereinbaren=== | ||
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===Indirekte Fragesätze=== | ===Indirekte Fragesätze=== | ||
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===Angaben einer Einschränkung: Sätze mit „obwohl“=== | ===Angaben einer Einschränkung: Sätze mit „obwohl“=== | ||
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===Angaben einer Einschränkung mit „trotzdem“=== | ===Angaben einer Einschränkung mit „trotzdem“=== | ||
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===[[Mülltrennung (B1) (Interaktives Video)|Mülltrennung]]=== | ===[[Mülltrennung (B1) (Interaktives Video)|Mülltrennung]]=== | ||
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===Einen Lebenslauf verfassen=== | ===Einen Lebenslauf verfassen=== | ||
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==Produkte von Kursteilnehmenden== | ==Produkte von Kursteilnehmenden== | ||
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===Zahlen (1-20)=== | ===Zahlen (1-20)=== | ||
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===Wortschatz (Wohnen)=== | ===Wortschatz (Wohnen)=== | ||
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===Die Uhrzeit=== | ===Die Uhrzeit=== | ||
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[[Kategorie:Erklärvideos]] | [[Kategorie:Erklärvideos]] | ||
Version vom 20. Juli 2024, 14:48 Uhr
Kursteilnehmer*innen und Lehrkräfte des Goethe-Instituts Palästinensische Gebiete und des Goethe-Instituts Israel produzieren Lernvideos für die Unterrichtsmethode Flipped Classroom. (betreut von Ralf Klötzke)
A1
Lebensmittel und Komposita (A1.1)
Präteritum: waren - hatten
sollen - nicht sollen
dürfen - nicht dürfen
A2
Termine vereinbaren
Duzen vs. Siezen
Zeitadverbien
Ratschläge formulieren
Verben mit Akkusativ- und Dativergänzung Teil 1
Übung der Reihenfolge
Verben mit Akkusativ- und Dativergänzung Teil 2
Indirekte Fragesätze
B1
Angaben einer Einschränkung: Sätze mit „obwohl“
Angaben einer Einschränkung mit „trotzdem“
Redensarten zum Thema „Liebe“
Mülltrennung
- Direkter Link zum interaktiven Video
Müllvermeidung
- Direkter Link zum interaktiven Video
B2
Einen Lebenslauf verfassen
Bewerbungsgespräch
Produkte von Kursteilnehmenden
Dass Lernende besonders dadurch lernen, wenn sie anderen Lernenden etwas erklären, ist ein offenes Geheimnis. Der Transfer des Gelernten und die intensive Auseinandersetzung mit dem Lernstoff, wenn man einen Weg finden soll, Wissen an andere weiterzugeben, sprechen für die Methode Lernen durch Lehren. Beim Fremdsprachenlernen kommt noch hinzu, dass die Lernenden die Sprachen in einer für sie hier authentischen Situation anwenden. Das digitale Produkt eines interaktiven Erklärvideo eignet sich auch deshalb sehr gut, weil es sich einfach im Internet teilen lässt und von anderen genutzt und wertgeschätzt wird.
Zahlen (1-20)
Wortschatz (Wohnen)
Die Uhrzeit
