Didaktisch-methodische Prinzipien: Unterschied zwischen den Versionen
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* die Förderung von [[Lernerautonomie]] | * die Förderung von [[Lernerautonomie]], | ||
* die Interkulturelle Orientierung | * die Interkulturelle Orientierung, | ||
* die [[Aufgabenorientierung]] | * die [[Aufgabenorientierung]], | ||
* die Mehrsprachigkeitsorientierung | * die Mehrsprachigkeitsorientierung, | ||
* die Integration digitaler Medien | * die Integration digitaler Medien. | ||
== Unterrichtsprinzipien als Zuordnungsübung im Überblick == | |||
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== Links == | == Links == | ||
* [http://www.goethe.de/resources/files/pdf31/Unterrichtsprinzipien12.pdf Zusammenstellung des Goethe-Instituts] (DLL) | * [http://www.goethe.de/resources/files/pdf31/Unterrichtsprinzipien12.pdf Zusammenstellung des Goethe-Instituts] (DLL) | ||
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Aktuelle Version vom 2. April 2021, 05:57 Uhr
Didaktisch-methodische Prinzipien sind Leitlinien, die das Handeln von Lehrkräften in ihrem Unterricht steuern und ihnen dadurch Orientierung bieten:
- die Lernerorientierung,
- die Lerneraktivierung,
- die Interaktionsorientierung,
- die Beispielhaftigkeit,
- die Handlungsorientierung,
- die Prozesshaftigkeit,
- die Kompetenzorientierung
- die Förderung von Lernerautonomie,
- die Interkulturelle Orientierung,
- die Aufgabenorientierung,
- die Mehrsprachigkeitsorientierung,
- die Integration digitaler Medien.
Unterrichtsprinzipien als Zuordnungsübung im Überblick
