Niveaustufe
Eine Niveaustufe beschreibt, wie weit die Sprachkenntnisse einer lernenden Person entwickelt sind. Im DaF-/DaZ-Bereich sind die sechs Stufen des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens (GER) maßgeblich: A1 und A2 (elementare Sprachverwendung), B1 und B2 (selbstständige Sprachverwendung) sowie C1 und C2 (kompetente Sprachverwendung).
Die Stufen werden nicht über Fehlerzahlen definiert, sondern über Kann-Beschreibungen (Deskriptoren): Sie geben an, was Lernende in den Fertigkeiten Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben bereits bewältigen können. So lässt sich zum Beispiel formulieren, dass eine Person auf A2 „in einfachen Sätzen über die eigene Person und den Alltag sprechen" kann.
Bedeutung für den DaF-/DaZ-Unterricht
Niveaustufen sind eine gemeinsame Bezugsgröße für Lehrwerke, Prüfungen, Einstufungstests und Kursplanung. Für die Lehrkraft strukturieren sie die Auswahl von Material und die Formulierung von Lernzielen und machen Lernstände über Länder und Institutionen hinweg vergleichbar. Der 2020 erschienene Begleitband zum GER hat das Modell unter anderem um Deskriptoren zur Sprachmittlung, zur Online-Interaktion und zur Mehrsprachigkeit erweitert.
Beispiel aus dem Unterricht
Ein Einstufungstest ordnet neue Teilnehmende einem A2- oder B1-Kurs zu. Zu Beginn einer Einheit macht die Lehrkraft das Lernziel als Kann-Beschreibung transparent, etwa: „Am Ende kann ich einen kurzen, einfachen Brief schreiben." Am Kursende überprüfen Lernende anhand solcher Beschreibungen selbst, was sie erreicht haben.
Kritik und offene Fragen
- Die Stufen suggerieren Einheitlichkeit, obwohl reale Kompetenzprofile ungleich sind: Eine Person kann mündlich auf B1, schriftlich aber erst auf A2 handeln.
- Der GER ist ein Referenzrahmen, kein Curriculum und keine Progression; er sagt nicht, in welcher Reihenfolge unterrichtet wird.
- Die Deskriptoren sind allgemein gehalten und interpretationsbedürftig.
- Niveau-Etiketten können stigmatisieren und werden kommerziell teils überstrapaziert.
Siehe auch
Literatur
- Europarat (2020): Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren, beurteilen. Begleitband. Stuttgart: Klett.
- Rösler, Dietmar (2012): Deutsch als Fremdsprache. Eine Einführung. Stuttgart/Weimar: Metzler.
Weblinks
- Begleitband zum GER (Wikipedia)
- Digitales Lexikon Fremdsprachendidaktik (LMU München)
