Direkte Methode

• Natürlicher Spracherwerb (kindliche Erstspracherwerb als Vorbild)
• Ziel dieser Methode ist der aktive Fremdsprachenunterricht, in dem die gesprochene Sprache den absoluten Vorrang hat
• es wird ausschließlich in der zu erlernenden Sprache kommuniziert (Prinzip der Einsprachigkeit)
• Lehrende als Sprachvorbild
• Andere Bezeichnungen: Reform-Methode, Anti-Grammatik-Methode, konkrete Methode, analytische Methode

Gesellschaftlicher und historischer Kontext

• "Reformbewegung", die sich in den 80er Jahren des 19. Jahrhunderts innerhalb der Fremdsprachendidaktik entwickelte
• Die Direkte Methode geht zurück auf den Marburger Universitätsprofessor Wilhelm Viëtor, der in seiner Streitschrift „Der Sprachunterricht muss umkehren!“

Typische Übungen

• Die wichtigste Unterrichtsform ist das Gespräch in der Fremdsprache.
• Fragen und Antworten, (wenig authentische) Dialogübungen
• Reproduktion und Nachspielen von Dialogen
• Nachsprechübungen, im Chor sprechen, Imitieren: Ausspracheschulung hat eine besondere Bedeutung.
• Lückentexte, Ergänzungsübungen
• Auswendiglernen von Liedern, Reimen (als Gedächtnisstütze)
• Viel Schreiben (Memorisierung)
• Anschaulichkeit bei der Wortschatzvermittlung, zum Beispiel durch zeigen: "Das ist ein Tisch."
• Verwendung visueller Elemente (Bilder, Wandbilder)

Grammatik

• Zurückdrängung der expliziten Grammatik
• Vermittlung vom Grammatik- und Sprachwissen ist induktiv: der Schüler erarbeitet die grammatikalischen Regeln aus einer Vielzahl von Beispielen selbst
• grammatikalischen Regeln sollen erst am Ende einer Unterrichtseinheit stehen
• Anschaulichkeit und entdeckendes Lernen

Fertigkeiten

• Sprachgefühl ist ein wichtiges Ziel des sprachlichen Könnens: Schüler sollte selbst ein Gefühl für die Sprache entwickeln
• mündliche Beherrschung der Sprache wird favorisiert

Texte

• Fokus auf dem Alltag, nicht auf Literatur

Anmerkungen und Quellen

• Die direkte Methode: Geschichte, Merkmale, Grundlagen und kritische Würdigung (PDF, www.daf.uni-mainz.de)

<references>