Fehlerkorrektur: Unterschied zwischen den Versionen
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* "Die vier Korrekturtypen treten in der Schule nicht gleichmäßig verteilt auf." <ref>https://www.hueber.de/media/36/fehlerkorrektur.pdf, S.114</ref> | * "Die vier Korrekturtypen treten in der Schule nicht gleichmäßig verteilt auf." <ref>https://www.hueber.de/media/36/fehlerkorrektur.pdf, S.114</ref> | ||
== Korrekturtypen bei den Lehrkräften == | |||
* fehlertoleranter Typ | |||
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<ref>http://www.gfl-journal.de/3-2003/lochtman.pdf, S.2</ref> | |||
== Korrektur == | == Korrektur == | ||
Version vom 2. November 2017, 09:44 Uhr
Fehler sind (unbewusste) Abweichungen von der Norm
Allgemeine Korrekturtypen
In der Fachdidaktik werden vier Arten der Korrektur unterschieden: (bearbeitete Quelle: [1])
- Wer initiiert die Fehlerbearbeitung? (Fremd- vs. Selbstinitiiert)
- Die fremdinitiierte Fremdkorrektur (other-initiated other-repair). Der Sprecher bemerkt seinen Fehler nicht. Sein Partner "spießt ihn auf“ und nennt ihm die korrekte Variante.
- Die selbstinitiierte Fremdkorrektur (self-initiated other-repair). Hier bemerkt der Sprecher seinen Fehler, wird aber von jemand anderem korrigiert.
- Bei der fremdinitiierten Selbstkorrektur (other-initiated self-repair) wird der Sprecher auf seinen Fehler aufmerksam gemacht. Daraufhin verbessert er sich selbst.
- Bei der selbstinitiierten Selbstkorrektur (self-initiated self-repair) bemerkt der Sprecher seinen Fehler selbst und korrigiert ihn ohne Hilfe von außen.
- "Die vier Korrekturtypen treten in der Schule nicht gleichmäßig verteilt auf." [2]
Korrekturtypen bei den Lehrkräften
- fehlertoleranter Typ
- fehlerintoleranter Typ
- gemäßigter Typ
Korrektur
- Wer verbessert den Fehler? (Fremd- vs. Selbstverbesserung)
- Gelingt es, die geplante Äußerungsabsicht zu realisieren? (Reparatur vs. Korrektur)
Mündliche Korrektur
Schriftliche Korrektur
Siehe auch
- Im ZUM-Wiki: Fehleranalyse in Deutsch als Fremdsprache
- Auszug aus: Herwig Wulf: Communicative Teacher Talk - 9. Fehlerkorrektur (Hueber)
- Die mündliche Fehlerkorrektur im DaF-Unterricht, Katja Lochtman, Brüssel
Referenzen
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