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| Das DaF-Glossar erhebt nicht den Anspruch ein wissenschaftliches Lexikon zu sein. Es möchte DaF/DaZ-Lehrende mit den unterschiedlichsten Voraussetzungen weltweit einen einfachen Einstieg in wichtige Themen des Fremdsprachenunterrichts bieten. Einige Begriffe sind noch nicht oder nur teilweise erklärt. '''Hier braucht {{SITENAME}} noch viele Helfer!'''
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| |Kurzinfo}} | | |Kurzinfo}}--> |
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| | ==Themen== |
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| | ==Niveaus== |
| * [[Eine Grafik beschreiben]]
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| |Hervorhebung2}}
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| {{Box|Hinweise|
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| * [[Hinweise für die Arbeit mit Lernpfaden]]
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| |Hervorhebung1}}
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| {{Box|Info|
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| * [[unterrichten:Lernpfade|Lernpfade in ZUM-Unterrichten]]:
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| :* Beispiel: [[unterrichten:Lernpfad_Satzglieder|Lernpfad Satzglieder]]
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| :* Beispiel: [[unterrichten:Vokabeln_lernen|Vokabeln lernen]]
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| |Kurzinfo}}
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| ==Themen== | |
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| [[Kategorie:Portalseite]]
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| [[Kategorie:Lernpfade|!]]
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| | |
| | |
| | |
| *[[ABCD-Thesen]]
| |
| *[[Adaption eines Lehrwerkes]]
| |
| *[[Agile Didaktik]]
| |
| *[[Anwendung]]
| |
| *[[Arbeitsblätter für DaF|Arbeitsblatt]]
| |
| *[[Audiolinguale Methode]] (ALM)
| |
| *[[Audiovisuelle Methode]] (AVM)
| |
| *[[Aufgabe]]
| |
| *[[Aufgabenorientierung]]
| |
| *[[Aussprache]]
| |
| *[[Authentizität]]
| |
| *[[Automatisierung]]
| |
| | |
| ==B==
| |
| | |
| *[[Bewegtes Lernen]]
| |
| *[[Bildergeschichten|Bildergeschichten im DaF-Unterricht]]
| |
| *[[Binnendifferenzierung]]
| |
| *[[Blended Learning]]
| |
| *[[Blogs im DaF-Unterricht]]
| |
| *[[Brainstorming]]
| |
| *[[Bring Your Own Device (BYOD)]]
| |
| *[[Brückensprache]]
| |
| | |
| ==C==
| |
| | |
| *[[Chunks]]
| |
| *[[Clustering]]
| |
| *[[CLIL]]
| |
| *[[Code-Switching]]
| |
| *[[Comics im DaF-Unterricht]]
| |
| | |
| ==D==
| |
| | |
| *[[DACH-Prinzip]]
| |
| *[[Deskriptoren]]
| |
| *[[Detailliertes Verstehen]]
| |
| * [[Deutsch als Fremdsprache]]
| |
| * [[Deutsch als Zweitsprache]]
| |
| *[[Didaktisch-methodische Prinzipien]]
| |
| * [[Digitale Tools im Fremdsprachenunterricht]]
| |
| *[[Digital Storytelling]]
| |
| *[[Direkte Methode]] (DM)
| |
| *[[Distraktor]]
| |
| *[[Dogme]]
| |
| *[[Domänen]]
| |
| *[[Dramapädagogik]]
| |
| *[[Dreifachoption]]
| |
| | |
| ==E==
| |
| | |
| *[[Einstieg]]
| |
| * [[Einstufungstests]]
| |
| *[[Entdeckendes Lernen]]
| |
| *[[EPOSA]]: Das '''E'''uropäische '''Po'''rtfolio für '''S'''prachlehrende in '''A'''usbildung
| |
| *[[Erarbeitung]]
| |
| * [[Erinnerungsorte]]
| |
| *[[Erstsprache]]
| |
| *[[Europäisches Profilraster für Sprachlehrende (EPR)]]
| |
| | |
| ==F==
| |
| | |
| * [[Falsche Freunde]]
| |
| *[[Fehler]]
| |
| *[[Fehlerkorrektur]]
| |
| *[[Fertigkeiten]]
| |
| * [[Filme und Videos im DaF-Unterricht]]
| |
| *[[Formfokussierung]]
| |
| *[[Formelhafte Wendungen]]
| |
| *[[Fossilierung]]
| |
| *[[Fragen]]
| |
| | |
| | |
| ==G==
| |
| | |
| *[[Gamification]]
| |
| *[[Ganzheitlichkeit]] (Fremdsprachenunterricht)
| |
| *[[Gelenktes Sprechen]]
| |
| *[[Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen]] (GER)
| |
| * [[Geschlossene Übungen]]
| |
| *[[Gesprächsroutinen]]
| |
| *[[Grammatik-Übersetzungsmethode]] (GÜM)
| |
| *[[Grammatikvermittlung]]
| |
| *[[Gruppenarbeit]]
| |
| | |
| ==H==
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| | |
| *[[Handlungsorientierung]]
| |
| *[[Hausaufgaben]]
| |
| *[[Hörverstehen]]
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| | |
| ==I==
| |
| | |
| *[[Imitatives Nachsprechen]]
| |
| *[[Impuls]]
| |
| * [[Inklusion]]
| |
| *[[Input]]
| |
| *[[Inszenierungen im Fremdsprachenunterricht]]
| |
| *[[Intake]]
| |
| *[[Interaktion]]
| |
| *[[Interaktionsorientierung]]
| |
| *[[Interferenz]]
| |
| *[[Interkulturelle Grammatik]]
| |
| *[[Interkulturelle Kompetenz]]
| |
| *[[Interkultureller Ansatz]]
| |
| *[[Interkulturelles Lernen]]
| |
| | |
| ==J==
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| | |
| * ...
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| | |
| ==K==
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| | |
| *[[Kann-Beschreibung]]
| |
| * [[Kinder- und Jugendliteratur im DaF-Unterricht]]
| |
| *[[KMK]], die
| |
| * [[Kognitive Aktivierung]]
| |
| * [[Kollokation]]
| |
| *[[Kollaboratives Lernen]]
| |
| *[[Kollaboratives Schreiben in DaF|Kollaboratives Schreiben]]
| |
| *[[Kompetenzorientierung]]
| |
| *[[Konstruktivistische Lerntheorie]]
| |
| *[[Kontextualisierung]]
| |
| *[[Kooperatives Lernen]]
| |
| *[[Kugellager]] -> [[Methoden- und Spielekiste]]
| |
| *[[Kultur]]
| |
| *[[Kulturelles Lernen]]
| |
| *[[Kulturwissenschaftlicher Ansatz]]
| |
| | |
| ==L==
| |
| | |
| * [[Landeskunde]]
| |
| *language awareness / language learning awareness siehe [[Sprachbewusstheit|Sprachbewusstheit / Sprach(lern)bewusstheit]]
| |
| *[[Learning Analytics]]
| |
| *[[Lehraktivitäten]]
| |
| *[[Lehrphasenmodell nach Zimmermann]]
| |
| * [[Lernen durch Lehren]]
| |
| *[[Lerneraktivierung]]
| |
| *[[Lernaktivitäten]]
| |
| *[[Lernerautonomie]]
| |
| *[[Lernerorientierung]]
| |
| *[[Lernersprachenbezogene Strategien]]
| |
| *[[Lern(er)typen]]
| |
| *[[Lernfeldermodell]]
| |
| *[[Lernkompetenz]]
| |
| *[[Lern(er)typen#Unterscheidung_nach_dem_vorherrschenden_Lernstils|Lernstile]]
| |
| *[[Lernstrategien]]
| |
| *[[Lernstrategien im Fremdsprachenunterricht]]
| |
| * [[Lernpfade]] siehe auch [[Hinweise für die Arbeit mit Lernpfaden]]
| |
| *[[Lernziel]]
| |
| * [[Lesefertigkeitsstrategien]]
| |
| *[[Lesestrategien]]
| |
| *[[Lyrik im DaF-Unterricht]]
| |
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| ==M==
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| | |
| *[[Makroprojekt]]
| |
| *[[Märchen im DaF-Unterricht|Märchen]]
| |
| *[[Mehrsprachigkeit]]
| |
| *[[Metasprache]]
| |
| *[[Methoden des Fremdsprachenunterrichts]]
| |
| *[[Mind Mapping]]
| |
| *[[Mikroprojekt]]
| |
| *[[Motivation]]
| |
| *[[Multiple-Choice]]
| |
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| ==N==
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| | |
| *[[Neurodidaktik]]
| |
| *[[Niveaustufe]]
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| | |
| ==O==
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| | |
| * [[Offene Übungen]]
| |
| * [[Open Educational Resources]]
| |
| * [[Output]]
| |
| * [[Output-Orientierung]]
| |
| | |
| ==P==
| |
| | |
| *[[Performative Kompetenz]]
| |
| *[[Performatives Fremdsprachenlernen]]
| |
| *[[Präsentation]]
| |
| *[[Prinzipien des Fremdsprachenunterrichts]]
| |
| *[[Profile Deutsch]]
| |
| *[[Progression]]
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| *[[Projekt]]
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| ==Q==
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| *[[Quiz-Fragen]]
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| | |
| ==R==
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| | |
| *[[Referenzrahmen]]
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| *[[Reflexion]]
| |
| *[[Reflexive Praxis]]
| |
| *[[Referenzrahmen für plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen]] (REPA)
| |
| *[[Rollendistanz]]
| |
| *[[Rückwärtsplanung]]
| |
| | |
| ==S==
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| | |
| *[[Schülerorientierung]]
| |
| *[[Selbstevaluation]]
| |
| *[[Semantisierung]]
| |
| *[[Simulation]]
| |
| *[[S-O-S-Modell]]
| |
| *[[Soziale Strategien]]
| |
| *[[Sozialformen]]
| |
| *[[Speeddating]] -> [[Methoden- und Spielekiste]]
| |
| *[[Spiele]]
| |
| *[[Sprache]]
| |
| * [[Sprachanimation]]
| |
| *[[Sprachaufmerksamkeit]]
| |
| *[[Sprachbewusstheit|Sprachbewusstheit / Sprach(lern)bewusstheit]]
| |
| *[[Spracherwerb]]
| |
| *[[Sprachlernkompetenz]]
| |
| *[[Sprachliche Flüssigkeit]]
| |
| *[[Sprachmittlung]]
| |
| *[[Storytelling]] im Fremdsprachenunterricht
| |
| *[[Systematisierung]]
| |
| | |
| ==T==
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| | |
| *[[Tablets im DaF-Unterricht]]
| |
| * [[Teekesselchen]] (Homonyme finden)
| |
| *[[Test]]
| |
| *[[Textproduktion]]
| |
| *[[Time-on-Task]]
| |
| *[[Transfer]]
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| | |
| ==U==
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| *[[Unterrichtsgespräch]]
| |
| *[[Unterrichtsphasen]]
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| *[[Unterrichtsplanung]]
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| ==Ü==
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| *[[Übergeneralisierung]]
| |
| *[[Übung]]
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| *[[Übungsgeneratoren für Arbeitsblätter]]
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| ==V==
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| *[[Verstehen]]
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| *[[Visualisierung]]
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| *[[Vorentlastung]]
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| *[[Vorwegnehmender Gebrauch]]
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| ==W==
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| | |
| *[[Web2.0-Tools im DaF-Unterricht|Web2.0-Tools]]
| |
| *[[Webinar]]
| |
| *[[WebQuest]]
| |
| *[[W-Fragen]]
| |
| *[[Wikis im DaF-Unterricht]]
| |
| *[[Wirbelgruppen]]
| |
| *[[Wortfeld]]
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| *[[Wortschatz]]
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| *[[Wortschatzarbeit]]
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| ==X==
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