Schreibfertigkeit B1: Unterschied zwischen den Versionen

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Schreibfertigkeit B1 (Zertifikat Deutsch)  
Schreibfertigkeit B1 ([[Zertifikat Deutsch]])
== Niveau ==
== Niveau ==
:Gemeinsamer Referenzrahmen [http://www.goethe.de/z/50/commeuro/303.htm Globalskala: Selbständige Sprachverwendung B1 + B2]
:Gemeinsamer Referenzrahmen [http://www.goethe.de/z/50/commeuro/303.htm Globalskala: Selbständige Sprachverwendung B1 + B2]
:'''B1''' Kann die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht. Kann die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Kann sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äußern. Kann über Erfahrungen und Ereignisse berichten, Träume, Hoffnungen und Ziele beschreiben und zu Plänen und Ansichten kurze Begründungen oder Erklärungen geben.
:'''B1''' Kann die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht. Kann die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Kann sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äußern. Kann über Erfahrungen und Ereignisse berichten, Träume, Hoffnungen und Ziele beschreiben und zu Plänen und Ansichten kurze Begründungen oder Erklärungen geben.
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=== Schreiben und GER ===
=== Schreiben und GER ===
Da das Zertifikat Deutsch lange vor dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER) entstanden ist, kann der (auch) der Prüfungsteil ''Schreiben'' nur bedingt auf den GER bezogen werden. Es kommt noch dazu, dass der GER im Bereich ''Schreiben'' über weniger Skalen verfügt, als im Bereich des Sprechens. Es sind dies die Skalen (die Zahlen hinter der Bezeichnung sind die Seitenangabe der deutschen und englischen Ausgabe des GER):
 
*Schriftliche Produktion allgemein (67)(overall written production, 61)
Da das Zertifikat Deutsch lange vor dem [[Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen|Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen]] ([[Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen|GER]]) entstanden ist, kann der (auch) der Prüfungsteil ''Schreiben'' nur bedingt auf den GER bezogen werden. Es kommt noch dazu, dass der GER im Bereich ''Schreiben'' über weniger Skalen verfügt, als im Bereich des Sprechens. Es sind dies die Skalen (die Zahlen hinter der Bezeichnung sind die Seitenangabe der deutschen und englischen Ausgabe des GER):
*Kreatives Schreiben (67/68) ((creative writing, 62)  
 
*Berichte und Aufsätze schreiben (68) (Reports and Essays, 62)
* Schriftliche Produktion allgemein (67) (overall written production, 61)
*schriftliche Interaktion: allg. (86) (overall written interaction, 83)
* Kreatives Schreiben (67/68) (creative writing, 62)  
*Korrespondenz (86) (Correspondence, 83)
* Berichte und Aufsätze schreiben (68) (Reports and Essays, 62)
*Notizen, Mitteilungen und Formulare (87) (notes, messages and forms, 84)  
* schriftliche Interaktion: allg. (86) (overall written interaction, 83)
* Korrespondenz (86) (Correspondence, 83)
* Notizen, Mitteilungen und Formulare (87) (notes, messages and forms, 84)  
 
Fast alle Skalen (mit der Ausnahme der zuletzt genannten) können auf Textproduktion bezogen werden. Es ist für die Lerner also zentral zu wissen, was ein Text ist und wie man einen Text erzeugt. Weiterhin spielt der Bereich der Interaktion eine zentrale Rolle. Da das ZD in den 70iger Jahren entstanden ist, bezog sich die interaktive Textproduktion auf Briefe. Die Lerner sollen anhand von 4 Leitpunkten eine Antwort auf einen Brief schreiben.
Fast alle Skalen (mit der Ausnahme der zuletzt genannten) können auf Textproduktion bezogen werden. Es ist für die Lerner also zentral zu wissen, was ein Text ist und wie man einen Text erzeugt. Weiterhin spielt der Bereich der Interaktion eine zentrale Rolle. Da das ZD in den 70iger Jahren entstanden ist, bezog sich die interaktive Textproduktion auf Briefe. Die Lerner sollen anhand von 4 Leitpunkten eine Antwort auf einen Brief schreiben.


=== Bewertung ===
=== Bewertung ===
Alle Teile der ZD werden nach 3 Kriterien bewertet: Ausdrucksfähigkeit, Aufgabenbewältigung und formale Richtigkeit. Nur für die mündliche Prüfung kommt dazu noch das Kriterium Aussprache. Für die schriftliche Prüfung bedeutet eine Bewertung nach diesen Kriterien:
Alle Teile der ZD werden nach 3 Kriterien bewertet: Ausdrucksfähigkeit, Aufgabenbewältigung und formale Richtigkeit. Nur für die mündliche Prüfung kommt dazu noch das Kriterium Aussprache. Für die schriftliche Prüfung bedeutet eine Bewertung nach diesen Kriterien:
*Ausdrucksfähigkeit oder kommunikative Gestaltung ist in erster Linie der benutzte Wortschatz, aber auch die Verknüpfung der einzelnen Textelemente zu einem Text wird hier berücksichtigt.  
 
*Aufgabenbewältigung bedeutet, dass jeder der vier Leitpunkte im Umfang von etwa 2 bis 3 Sätzen behandelt wurde.
* Ausdrucksfähigkeit oder kommunikative Gestaltung ist in erster Linie der benutzte Wortschatz, aber auch die Verknüpfung der einzelnen Textelemente zu einem Text wird hier berücksichtigt.  
*formale Richtigkeit ist eine Bewertung, die sich nach den Fehlern orientiert.
* Aufgabenbewältigung bedeutet, dass jeder der vier Leitpunkte im Umfang von etwa 2 bis 3 Sätzen behandelt wurde.
* formale Richtigkeit ist eine Bewertung, die sich nach den Fehlern orientiert.
 
Jedes dieser Kriterien kann mit bis zu 5 Punkten bewertet werden, d.h. die Höchstpunktzahl liegt bei 15 Punkten, die dann mit 3 multipliziert werden.
Jedes dieser Kriterien kann mit bis zu 5 Punkten bewertet werden, d.h. die Höchstpunktzahl liegt bei 15 Punkten, die dann mit 3 multipliziert werden.


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== Linkliste ==
== Linkliste ==
*[http://www.goethe.de/lrn/prj/pba/bes/gzd/deindex.htm| Die Seite des Goethe-Instituts zum Zertifikat Deutsch:] Dort finden sich noch weitere Erklärungen zur ZD-Prüfung, eine Probeprüfung (zum Download) und weitere Weblinks
*[http://www.goethe.de/lrn/prj/pba/bes/gzd/deindex.htm| Die Seite des Goethe-Instituts zum Zertifikat Deutsch:] Dort finden sich noch weitere Erklärungen zur ZD-Prüfung, eine Probeprüfung (zum Download) und weitere Weblinks
*[http://www.telc.net/Zertifikat-Deutsch-telc-Deuts.447.0.html |Die ZD-Prüfung bei telc,] das Sprachprüfungen weltweit vertreibt. Telc ist eine Tochter des Deutschen Volkshochschulverbandes (DVV).  
*[http://www.telc.net/Zertifikat-Deutsch-telc-Deuts.447.0.html |Die ZD-Prüfung bei telc,] das Sprachprüfungen weltweit vertreibt. Telc ist eine Tochter des Deutschen Volkshochschulverbandes (DVV).  

Version vom 11. Januar 2011, 16:14 Uhr

Schreibfertigkeit B1 (Zertifikat Deutsch)

Niveau

Gemeinsamer Referenzrahmen Globalskala: Selbständige Sprachverwendung B1 + B2
B1 Kann die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht. Kann die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Kann sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äußern. Kann über Erfahrungen und Ereignisse berichten, Träume, Hoffnungen und Ziele beschreiben und zu Plänen und Ansichten kurze Begründungen oder Erklärungen geben.

Schreiben

B1 Ich kann über Themen, die mir vertraut sind oder mich persönlich interessieren, einfache zusammenhängende Texte schreiben. Ich kann persönliche Briefe schreiben und darin von Erfahrungen und Eindrücken berichten.
Quelle: Goethe-Institut Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen
www.goethe.de/referenzrahmen

Zur Prüfung

allgemein

siehe hierzu den Artikel Zertifikat Deutsch

Schreiben und GER

Da das Zertifikat Deutsch lange vor dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER) entstanden ist, kann der (auch) der Prüfungsteil Schreiben nur bedingt auf den GER bezogen werden. Es kommt noch dazu, dass der GER im Bereich Schreiben über weniger Skalen verfügt, als im Bereich des Sprechens. Es sind dies die Skalen (die Zahlen hinter der Bezeichnung sind die Seitenangabe der deutschen und englischen Ausgabe des GER):

  • Schriftliche Produktion allgemein (67) (overall written production, 61)
  • Kreatives Schreiben (67/68) (creative writing, 62)
  • Berichte und Aufsätze schreiben (68) (Reports and Essays, 62)
  • schriftliche Interaktion: allg. (86) (overall written interaction, 83)
  • Korrespondenz (86) (Correspondence, 83)
  • Notizen, Mitteilungen und Formulare (87) (notes, messages and forms, 84)

Fast alle Skalen (mit der Ausnahme der zuletzt genannten) können auf Textproduktion bezogen werden. Es ist für die Lerner also zentral zu wissen, was ein Text ist und wie man einen Text erzeugt. Weiterhin spielt der Bereich der Interaktion eine zentrale Rolle. Da das ZD in den 70iger Jahren entstanden ist, bezog sich die interaktive Textproduktion auf Briefe. Die Lerner sollen anhand von 4 Leitpunkten eine Antwort auf einen Brief schreiben.

Bewertung

Alle Teile der ZD werden nach 3 Kriterien bewertet: Ausdrucksfähigkeit, Aufgabenbewältigung und formale Richtigkeit. Nur für die mündliche Prüfung kommt dazu noch das Kriterium Aussprache. Für die schriftliche Prüfung bedeutet eine Bewertung nach diesen Kriterien:

  • Ausdrucksfähigkeit oder kommunikative Gestaltung ist in erster Linie der benutzte Wortschatz, aber auch die Verknüpfung der einzelnen Textelemente zu einem Text wird hier berücksichtigt.
  • Aufgabenbewältigung bedeutet, dass jeder der vier Leitpunkte im Umfang von etwa 2 bis 3 Sätzen behandelt wurde.
  • formale Richtigkeit ist eine Bewertung, die sich nach den Fehlern orientiert.

Jedes dieser Kriterien kann mit bis zu 5 Punkten bewertet werden, d.h. die Höchstpunktzahl liegt bei 15 Punkten, die dann mit 3 multipliziert werden.

Übungsmaterial

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Linkliste

Siehe auch

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