S-O-S-Modell: Unterschied zwischen den Versionen

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Lerner finden selbst Informationen, die ihnen helfen, grammatische Phänomene zu verstehen und sie als eigene Regeln zu formulieren, statt sie vom Lehrer präsentiert zu bekommen.  
Lerner finden selbst Informationen, die ihnen helfen, grammatische Phänomene zu verstehen und sie als eigene Regeln zu formulieren, statt sie vom Lehrer präsentiert zu bekommen.  
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* '''S''' - Sammeln: Neue Formen sammeln, unterstreichen und auflisten - '''"wahrnehmen"'''
 
* '''O''' - Ordnen: Eine Tabelle machen und die Formen einordnen - '''Wahrnehmung ordnen'''
 
* '''S''' - Systematisieren: Die Formen in der Tabelle vergleichen und die Regel '''erkennen''' - Regeln '''verstehen''' + Regeln in das eigene Grammatiksystem '''integrieren'''<br />
*'''S''' - Sammeln: Neue Formen sammeln, unterstreichen und auflisten - '''"wahrnehmen"'''
*'''O''' - Ordnen: Eine Tabelle machen und die Formen einordnen - '''Wahrnehmung ordnen'''
*'''S''' - Systematisieren: Die Formen in der Tabelle vergleichen und die Regel '''erkennen''' - Regeln '''verstehen''' + Regeln in das eigene Grammatiksystem '''integrieren'''<br />
 
Danach:
Danach:
* unbedingt in kommunikativen und personalisierten Kontexten '''anwenden'''


*unbedingt in kommunikativen und personalisierten Kontexten '''anwenden'''
==Vorteile der SOS-Strategie:==


== Vorteile der SOS-Strategie: ==
*lernerorientiert
*fordert autonomes Lernen
*Grammatik wird für den Lerner verständlich und nachvollziehbar
*effektiver als ein zeitaufwendiges Auswendiglernen
*fordert Teamarbeit


* lernerorientiert
==Wie kann man Lerner beim Formulieren von Regeln unterstützen?==
* fordert autonomes Lernen
* Grammatik wird für den Lerner verständlich und nachvollziehbar
* effektiver als ein zeitaufwendiges Auswendiglernen
* fordert Teamarbeit


== Wie kann man Lerner beim Formulieren von Regeln unterstützen? ==
*Auswahl von möglichen Regeln vorgeben (''Kreuz die richtige Regel an''):


* Auswahl von möglichen Regeln vorgeben (''Kreuz die richtige Regel an''):
:*Auswahl über Richtig / Falsch
:* Auswahl über Richtig / Falsch
:*Auswahl über Multiple Choice
:* Auswahl über Multiple Choice
* ''Ergänze die Regel!'' Lückentexte
* Als produktive Aufgabe (Auch in der Muttersprache möglich.) -> ''Formuliere die Regel''.


*''Ergänze die Regel!'' Lückentexte
*Als produktive Aufgabe (Auch in der Muttersprache möglich.) -> ''Formuliere die Regel''.


[[Kategorie: DaF-Glossar]]
[[Kategorie:DaF-Glossar]]
[[Kategorie:Grammatik]]
[[Kategorie:Grammatik]]
[[Kategorie:Methoden]]
[[Kategorie:Methoden]]
[[Kategorie:Methoden und Spiele]]
[[Kategorie:S-O-S-Modell|!]]

Aktuelle Version vom 23. August 2023, 09:31 Uhr

Lerner finden selbst Informationen, die ihnen helfen, grammatische Phänomene zu verstehen und sie als eigene Regeln zu formulieren, statt sie vom Lehrer präsentiert zu bekommen.


  • S - Sammeln: Neue Formen sammeln, unterstreichen und auflisten - "wahrnehmen"
  • O - Ordnen: Eine Tabelle machen und die Formen einordnen - Wahrnehmung ordnen
  • S - Systematisieren: Die Formen in der Tabelle vergleichen und die Regel erkennen - Regeln verstehen + Regeln in das eigene Grammatiksystem integrieren

Danach:

  • unbedingt in kommunikativen und personalisierten Kontexten anwenden


Vorteile der SOS-Strategie:

  • lernerorientiert
  • fordert autonomes Lernen
  • Grammatik wird für den Lerner verständlich und nachvollziehbar
  • effektiver als ein zeitaufwendiges Auswendiglernen
  • fordert Teamarbeit

Wie kann man Lerner beim Formulieren von Regeln unterstützen?

  • Auswahl von möglichen Regeln vorgeben (Kreuz die richtige Regel an):
  • Auswahl über Richtig / Falsch
  • Auswahl über Multiple Choice
  • Ergänze die Regel! Lückentexte
  • Als produktive Aufgabe (Auch in der Muttersprache möglich.) -> Formuliere die Regel.