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| ]
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| ]
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| Lernen]]
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| *[[Bildergeschichten|Bildergeschichten im DaF-Unterricht]]
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| *[[Binnendifferenzierung]]
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| *[[Blended Learning]]
| |
| *[[Blogs im DaF-Unterricht]]
| |
| *[[Brainstorming]]
| |
| *[[Bring Your Own Device (BYOD)]]
| |
| *[[Brückensprache]]
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| ==C==
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| *[[Chunks]]
| |
| *[[Clustering]]
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| *[[CLIL]]
| |
| *[[Code-Switching]]
| |
| *[[Comics im DaF-Unterricht]]
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| ==D==
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| *[[DACH-Prinzip]]
| |
| *[[Deskriptoren]]
| |
| *[[Detailliertes Verstehen]]
| |
| *[[Deutsch als Fremdsprache]]
| |
| *[[Deutsch als Zweitsprache]]
| |
| *[[Didaktisch-methodische Prinzipien]]
| |
| *[[Digitale Tools im Fremdsprachenunterricht]]
| |
| *[[Digital Storytelling]]
| |
| *[[Direkte Methode]] (DM)
| |
| *[[Distraktor]]
| |
| *[[Dogme]]
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| *[[Domänen]]
| |
| *[[Dramapädagogik]]
| |
| *[[Dreifachoption]]
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| ==E==
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| | |
| *[[Einstieg]]
| |
| *[[Einstufungstests]]
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| *[[Entdeckendes Lernen]]
| |
| *[[EPOSA]]: Das '''E'''uropäische '''Po'''rtfolio für '''S'''prachlehrende in '''A'''usbildung
| |
| *[[Erarbeitung]]
| |
| *[[Erinnerungsorte]]
| |
| *[[Erstsprache]]
| |
| *[[Europäisches Profilraster für Sprachlehrende (EPR)]]
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| | |
| ==F==
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| | |
| *[[Falsche Freunde]]
| |
| *[[Fehler]]
| |
| *[[Fehlerkorrektur]]
| |
| *[[Fertigkeiten]]
| |
| *[[Filme und Videos im DaF-Unterricht]]
| |
| *[[Formfokussierung]]
| |
| *[[Formelhafte Wendungen]]
| |
| *[[Fossilierung]]
| |
| *[[Fragen]]
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| ==G==
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| | |
| *[[Gamification]]
| |
| *[[Ganzheitlichkeit]] (Fremdsprachenunterricht)
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| *[[Gelenktes Sprechen]]
| |
| *[[Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen]] (GER)
| |
| *[[Geschlossene Übungen]]
| |
| *[[Gesprächsroutinen]]
| |
| *[[Grammatik-Übersetzungsmethode]] (GÜM)
| |
| *[[Grammatikvermittlung]]
| |
| *[[Gruppenarbeit]]
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| ==H==
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| *[[Handlungsorientierung]]
| |
| *[[Hausaufgaben]]
| |
| *[[Hörverstehen]]
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| ==I==
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| | |
| *[[Imitatives Nachsprechen]]
| |
| *[[Impuls]]
| |
| *[[Inklusion]]
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| *[[Input]]
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| *[[Inszenierungen im Fremdsprachenunterricht]]
| |
| *[[Intake]]
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| *[[Interaktion]]
| |
| *[[Interaktionsorientierung]]
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| *[[Interferenz]]
| |
| *[[Interkulturelle Grammatik]]
| |
| *[[Interkulturelle Kompetenz]]
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| *[[Interkultureller Ansatz]]
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| *[[Interkulturelles Lernen]]
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| ==J==
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| *...
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| ==K==
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| *[[Kann-Beschreibung]]
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| *[[Kinder- und Jugendliteratur im DaF-Unterricht]]
| |
| *[[KMK]], die
| |
| *[[Kognitive Aktivierung]]
| |
| *[[Kollokation]]
| |
| *[[Kollaboratives Lernen]]
| |
| *[[Kollaboratives Schreiben in DaF|Kollaboratives Schreiben]]
| |
| *[[Kompetenzorientierung]]
| |
| *[[Konstruktivistische Lerntheorie]]
| |
| *[[Kontextualisierung]]
| |
| *[[Kooperatives Lernen]]
| |
| *[[Kugellager]] -> [[Methoden- und Spielekiste]]
| |
| *[[Kultur]]
| |
| *[[Kulturelles Lernen]]
| |
| *[[Kulturwissenschaftlicher Ansatz]]
| |
| | |
| ==L==
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| | |
| *[[Landeskunde]]
| |
| *language awareness / language learning awareness siehe [[Sprachbewusstheit|Sprachbewusstheit / Sprach(lern)bewusstheit]]
| |
| *[[Learning Analytics]]
| |
| *[[Lehraktivitäten]]
| |
| *[[Lehrphasenmodell nach Zimmermann]]
| |
| *[[Lernen durch Lehren]]
| |
| *[[Lerneraktivierung]]
| |
| *[[Lernaktivitäten]]
| |
| *[[Lernerautonomie]]
| |
| *[[Lernerorientierung]]
| |
| *[[Lernersprachenbezogene Strategien]]
| |
| *[[Lern(er)typen]]
| |
| *[[Lernfeldermodell]]
| |
| *[[Lernkompetenz]]
| |
| *[[Lern(er)typen#Unterscheidung_nach_dem_vorherrschenden_Lernstils|Lernstile]]
| |
| *[[Lernstrategien]]
| |
| *[[Lernstrategien im Fremdsprachenunterricht]]
| |
| *[[Lernpfade]] siehe auch [[Hinweise für die Arbeit mit Lernpfaden]]
| |
| *[[Lernziel]]
| |
| *[[Lesefertigkeitsstrategien]]
| |
| *[[Lesestrategien]]
| |
| *[[Lyrik im DaF-Unterricht]]
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| ==M==
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| *[[Makroprojekt]]
| |
| *[[Märchen im DaF-Unterricht|Märchen]]
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| *[[Mehrsprachigkeit]]
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| *[[Metasprache]]
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| *[[Methoden des Fremdsprachenunterrichts]]
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| *[[Mind Mapping]]
| |
| *[[Mikroprojekt]]
| |
| *[[Motivation]]
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| *[[Multiple-Choice]]
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| ==N==
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| *[[Neurodidaktik]]
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| *[[Niveaustufe]]
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| ==O==
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| *[[Offene Übungen]]
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| *[[Open Educational Resources]]
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| *[[Output]]
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| *[[Output-Orientierung]]
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| ==P==
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| *[[Performative Kompetenz]]
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| *[[Performatives Fremdsprachenlernen]]
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| *[[Präsentation]]
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| *[[Prinzipien des Fremdsprachenunterrichts]]
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| *[[Profile Deutsch]]
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| *[[Progression]]
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| *[[Projekt]]
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| ==Q==
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| *[[Quiz-Fragen]]
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| ==R==
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| *[[Referenzrahmen]]
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| *[[Reflexion]]
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| *[[Reflexive Praxis]]
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| *[[Referenzrahmen für plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen]] (REPA)
| |
| *[[Rollendistanz]]
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| *[[Rückwärtsplanung]]
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| ==S==
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| *[[Schülerorientierung]]
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| *[[Selbstevaluation]]
| |
| *[[Semantisierung]]
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| *[[Simulation]]
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| *[[S-O-S-Modell]]
| |
| *[[Soziale Strategien]]
| |
| *[[Sozialformen]]
| |
| *[[Speeddating]] -> [[Methoden- und Spielekiste]]
| |
| *[[Spiele]]
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| *[[Sprache]]
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| *[[Sprachanimation]]
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| *[[Sprachaufmerksamkeit]]
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| *[[Sprachbewusstheit|Sprachbewusstheit / Sprach(lern)bewusstheit]]
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| [[Kategorie:Beruf]]
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