Benutzer:Karl Kirst/1. Workshop "Wiki-Hypertexte in Lehr-/Lernkontexten": Unterschied zwischen den Versionen
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Benutzer:Karl Kirst/1. Workshop "Wiki-Hypertexte in Lehr-/Lernkontexten"
deutsch-lernen>Beisswenger (→Dokumentation der Vorträge und Präsentationen: : restrukturiert und hoffentlich optimiert ;)) |
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===Wikis in Hochschulveranstaltungen zur Mathematik=== | ===Wikis in Hochschulveranstaltungen zur Mathematik=== | ||
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===Wiki als didaktisches Tool in Schule und Hochschule: Erfahrungen, Herausforderungen, Widerstände=== | ===Wiki als didaktisches Tool in Schule und Hochschule: Erfahrungen, Herausforderungen, Widerstände=== | ||
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===Varianten als Voraussetzung für kreative Wissensaneignung in Wiki-Systemen=== | ===Varianten als Voraussetzung für kreative Wissensaneignung in Wiki-Systemen=== | ||
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===Schüleraustausch mit Wiki-Zeitung=== | ===Schüleraustausch mit Wiki-Zeitung=== | ||
:'''Autoren:''' Rüdiger Duckheim, Sven Voss, [[Benutzer:Anskeit|Nadine Anskeit]] | :'''Autoren:''' Rüdiger Duckheim, Sven Voss, [[Benutzer:Anskeit|Nadine Anskeit]] | ||
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===Selbstorganisierende Wikis für Lehr-/Lernkontexte=== | ===Selbstorganisierende Wikis für Lehr-/Lernkontexte=== | ||
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===''Studiger'' - die wikibasierte Studieninformationsplattform der Dortmunder Germanistik=== | ===''Studiger'' - die wikibasierte Studieninformationsplattform der Dortmunder Germanistik=== | ||
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===Integration von MediaWiki in die Dortmunder Lernplattform EWS=== | ===Integration von MediaWiki in die Dortmunder Lernplattform EWS=== | ||
:'''Autoren:''' Arne von Irmer, Volker Mattick, TU Dortmund | :'''Autoren:''' Arne von Irmer, Volker Mattick, TU Dortmund | ||
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===Personalisierte Lerninhalte und neue Möglichkeiten im MediaWiki=== | ===Personalisierte Lerninhalte und neue Möglichkeiten im MediaWiki=== | ||
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===Mehr Interaktivität im Web 2.0 für Lehr- und Lernzwecke=== | ===Mehr Interaktivität im Web 2.0 für Lehr- und Lernzwecke=== | ||
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===Wiki-Einsatz mit iPads in der Kaiserin-Augusta-Schule Köln=== | ===Wiki-Einsatz mit iPads in der Kaiserin-Augusta-Schule Köln=== | ||
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===Wikis als Lerngegenstand und Lernmedium in der Hochschullehre – Erfahrungen aus einem schreib- und mediendidaktischen Seminar der Gießener Germanistik=== | ===Wikis als Lerngegenstand und Lernmedium in der Hochschullehre – Erfahrungen aus einem schreib- und mediendidaktischen Seminar der Gießener Germanistik=== | ||
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===Kollaborative Schreibprozesse in Wikis=== | ===Kollaborative Schreibprozesse in Wikis=== | ||
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===Das KA-Wiki als soziotechnisches System=== | ===Das KA-Wiki als soziotechnisches System=== | ||
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===ePortfolios als Medien reflexiven Lehrens und Studierens – Erfahrungen mit einem Projekt mit MediaWiki in der Germanistik an der TU-Dortmund=== | ===ePortfolios als Medien reflexiven Lehrens und Studierens – Erfahrungen mit einem Projekt mit MediaWiki in der Germanistik an der TU-Dortmund=== | ||
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:( [http://www.studiger.tu-dortmund.de/images/EPortfolios_als_Medien_reflexiven_Lehrens_und_Studierens_Heiner.pdf Abstract] ) | :( [http://www.studiger.tu-dortmund.de/images/EPortfolios_als_Medien_reflexiven_Lehrens_und_Studierens_Heiner.pdf Abstract] ) | ||
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===Wikis im Unterricht – Vom Schulalltag zu neuen didaktischen Konzepten=== | ===Wikis im Unterricht – Vom Schulalltag zu neuen didaktischen Konzepten=== | ||
Version vom 3. April 2011, 16:19 Uhr
Zur Seite des Netzwerks "Wikis in Schule und Hochschule"
Gegenstand und Schwerpunkte der Veranstaltung
Am 1./2. April fand an der Technischen Universität Dortmund der Workshop "Wiki-Hypertexte in Lehr-/Lernkontexten" statt.
Der Workshop befasste sich mit dem Einsatz von Wikis in Lehr-/Lernkontexten und mit der Analyse der Potenziale und Besonderheiten wikibasierter kooperativer Schreibprozesse. Der Schwerpunkt lag dabei auf Vermittlungskontexten in Schule und Hochschule. Ausgehend von einer Bestandsaufnahme von Praxisbeispielen und der dabei gemachten Erfahrungen wurden Voraussetzungen und Konzepte für den didaktischen Wiki-Einsatz reflektiert, innovative technische Erweiterungen zu bestehenden Systemen präsentiert und empirische Befunde zur kooperativen Hypertextproduktion mit Wikis diskutiert.
Der Workshop wurde veranstaltet vom AK Hypermedia der Gesellschaft für Sprachtechologie und Computerlinguistik (GSCL) und ausgerichtet vom Team des Lehrstuhls für Linguistik der deutschen Sprache und Sprachdidaktik an der Technischen Universität Dortmund (Angelika Storrer, Michael Beißwenger, Nadine Anskeit).
Dokumentation der Vorträge und Präsentationen
Ab 2. April 2011 werden die Beiträge des Workshops an dieser Stelle sukzessive mit Abstracts und PDF-Versionen der Vortragsfolien bzw. Poster dokumentiert. Die Abfolge der Beiträge entspricht der Abfolge bei der Tagung.
Wiki-Projekte in der Hochschullehre
- Autorin: Claudia Bremer, Goethe-Universität Frankfurt
- ( Abstract )
- ( Folien )
Tutorials mit Screenrecording und Wiki - MediaWiki als Teil der virtuellen Lernumgebung von berufsbegleitenden Masterstudiengängen mit medienaffinen Zielgruppen
- Autor: Klaus Himpsl-Gutermann, Donau-Universität Krems
- ( Abstract )
- ( Folien )
Wikis in der Praxis: Vom ZUM-Wiki zur Wiki-Family
- Autor: Karl Kirst, (ZUM Internet e.V.)
- ( Abstract )
- ( Konzept des Vortrags )
Gestaltendes Lernen. Studierende gestalten ein Wiki über die Arbeit mit einem Wiki
- Autor: Bastian Pelka, TU Dortmund
- ( Abstract )
- ( Folien )
Wikis in Hochschulveranstaltungen zur Mathematik
- Autor: Christian Spannagel, PH Heidelberg
- ( Abstract )
- ( Folien, Links, Diskussion )
Wiki als didaktisches Tool in Schule und Hochschule: Erfahrungen, Herausforderungen, Widerstände
- Autoren: Michael Beißwenger, Angelika Storrer, TU Dortmund
- ( Abstract )
- ( Folien )
Virtuelle Schreibkonferenzen und Analyse von Schreibprozessen mit MediaWiki: Ergebnisse eines Projekts an zwei Grundschulen
- Autorin: Nadine Anskeit, TU Dortmund
- ( Anskeit )
- ( Folien )
Varianten als Voraussetzung für kreative Wissensaneignung in Wiki-Systemen
- Autor: Clemens Cap, Universität Rostock
- ( Abstract )
- ( Folien )
Schüleraustausch mit Wiki-Zeitung
- Autoren: Rüdiger Duckheim, Sven Voss, Nadine Anskeit
- ( Poster )
Selbstorganisierende Wikis für Lehr-/Lernkontexte
- Autoren: Daniel Bär, Nicolai Erbs, Iryna Gurevych, Torsten Zesch, TU Darmstadt
- ( Abstract )
- ( Poster )
Studiger - die wikibasierte Studieninformationsplattform der Dortmunder Germanistik
- Autoren: Michael Beißwenger, Angelika Storrer, TU Dortmund
- ( Poster )
Integration von MediaWiki in die Dortmunder Lernplattform EWS
- Autoren: Arne von Irmer, Volker Mattick, TU Dortmund
- ( Poster )
Personalisierte Lerninhalte und neue Möglichkeiten im MediaWiki
- Autor: Gregor Luetolf, PH Bern
- ( Abstract )
- ( Folien )
Mehr Interaktivität im Web 2.0 für Lehr- und Lernzwecke
- Autor: Michael Hielscher, PH Bern
- ( Abstract )
- ( Folien )
Wiki-Einsatz mit iPads in der Kaiserin-Augusta-Schule Köln
- Autoren: Thomas Vieth, Roman Deeken, Kaiserin-Augusta-Schule Köln
- ( Folien )
- ( Poster )
Wikis als Lerngegenstand und Lernmedium in der Hochschullehre – Erfahrungen aus einem schreib- und mediendidaktischen Seminar der Gießener Germanistik
- Autorin: Lisa Schüler, JLU Gießen
- ( Abstract )
- ( Folien )
Kollaborative Schreibprozesse in Wikis
- Autorin: Odile Endres, Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald
- ( Abstract )
- ( Folien )
Das KA-Wiki als soziotechnisches System
- Autoren: Claudius Terkowsky, Petra Ilyes, Benedikt Kroll(TU Dortmund/Goethe-Universität Frankfurt)
- ( Abstract )
- ( Folien )
ePortfolios als Medien reflexiven Lehrens und Studierens – Erfahrungen mit einem Projekt mit MediaWiki in der Germanistik an der TU-Dortmund
- Autor: Matthias Heiner, TU Dortmund
- ( Abstract )
- ( Folien )
Wikis im Unterricht – Vom Schulalltag zu neuen didaktischen Konzepten
- Autorinnen: Maria Eirich, Andrea Schellmann, RMG Haßfurt
- ( Abstract )
- ( Folien )
Mitschrieb von Christian Spannagel
- Autor: Christian Spannagel
- Externes Dokument auf wikiversity.org.
Buchpublikation zur Veranstaltung
Die Beiträge der Veranstaltung werden in einer von Michael Beißwenger, Angelika Storrer und Nadine Anskeit herausgegebenen Sammelbandpublikation veröffentlicht, die im Verlag Werner Hülsbusch erscheinen wird. Über das Erscheinen des Bandes wird zu gegebener Zeit an dieser Stelle informiert. Anvisiert ist ein Erscheinungstermin Ende 2011.
