Deutsch lernen mit Videos - Alphabetisierung und A1: Unterschied zwischen den Versionen
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=== Videoquartett: "2.4.1 Was ist das? - Wer ist das? - Jahreszeiten" & "2.4.2 ...Schreiben" & "2.4.3 ...Schreiben" & "2.4.4 ...Schreiben" === | === Videoquartett: "2.4.1 Was ist das? - Wer ist das? - Jahreszeiten" & "2.4.2 ...Schreiben" & "2.4.3 ...Schreiben" & "2.4.4 ...Schreiben" === | ||
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Wörter und Sätze: '''"Jahreszeiten", "Jahr", "des Jahres", "Zeiten", "Es ist Sommer", "Der Wald ist grün", "Was ist das?" "Das ist eine Grille", "Was war das?", "Das war eine Burg", "Es ist Herbst", "Der Wald ist grün, rot, orange und gelb", "Das ist ein Baum", "Das ist ein Weg", "Was ist da oben?", "Das sind Blätter!", "der Weg", "das Gras", "das Blatt", "der Berg", "der Himmel", "Es ist Winter", "Überall liegt Schnee", "Die Bäume haben keine Blätter", "Schnee überall... aber... der Winter ist oft grau und braun", "Viele Leute haben einen Schnupfen", "Hügel", "ein Schiff", "der Rhein", "ein Strand", "Häuser", "Es ist Frühling", "Ein Bach!", "Die Obstbäume blühen", "Die Blumen blühen", "ein Schmetterling", "ein Wasserfall", "Wer ist das?"'''. | Wörter und Sätze: '''"Jahreszeiten", "Jahr", "des Jahres", "Zeiten", "Es ist Sommer", "Der Wald ist grün", "Was ist das?" "Das ist eine Grille", "Was war das?", "Das war eine Burg", "Es ist Herbst", "Der Wald ist grün, rot, orange und gelb", "Das ist ein Baum", "Das ist ein Weg", "Was ist da oben?", "Das sind Blätter!", "der Weg", "das Gras", "das Blatt", "der Berg", "der Himmel", "Es ist Winter", "Überall liegt Schnee", "Die Bäume haben keine Blätter", "Schnee überall... aber... der Winter ist oft grau und braun", "Viele Leute haben einen Schnupfen", "Hügel", "ein Schiff", "der Rhein", "ein Strand", "Häuser", "Es ist Frühling", "Ein Bach!", "Die Obstbäume blühen", "Die Blumen blühen", "ein Schmetterling", "ein Wasserfall", "Wer ist das?"'''. | ||
Version vom 22. November 2016, 06:43 Uhr
Niedrigschwellig
Dieses liebevoll gestaltete Programm kann ohne jede Vorkenntnisse benutzt werden, sowohl im Deutschanfängerunterricht/Alphabetisierungskurs wie auch als Selbstlernprogramm für neu angekommene Flüchtlinge, die dann nicht tatenlos warten müssen, bevor sie einen Deutschkurs besuchen dürfen. Auch Menschen, die überhaupt zum ersten Mal das Lesen und Schreiben lernen, können mit dem Programm arbeiten, da die Übersetzungen und Erläuterungen in gesprochenem Arabisch präsentiert werden, und zudem die Sätze Wort-für-Wort übersetzt und buchstabiert werden, wobei die betreffenden Wörter und Buchstaben durch Fettdruck hervorgehoben werden, sodass klar ist, welches Wort bzw. welcher Buchstabe gerade vorgesprochen werden.
Da die meisten Selbstlernprogramme die Beherrschung des ABCs und mehr voraussetzen, ist dies ein hilfreiches Programm für den ersten Anfang - nach dem Durcharbeiten wird man auch andere der vielen Selbstlernprogramme im Internet benutzen können. Die Schrift ist extra groß, sodass die Flüchtlinge das Programm auf ihren Smartphones bearbeiten können.
Langsame Progression
In den ersten 24 Videos werden die Buchstaben einzeln vorgesprochen (auch in den Varianten, wie "d" in "und" und "d" in "Dame" etc.), dann Diphthongs und andere Buchstabenkombinationen ( ai, eu, sch etc.), in späteren Videos dann Silben. Das Vorsprechen der Buchstaben geschieht stets zusätzlich im Zusammenhang mit Wörtern und später auch kurzen Sätzen, die zudem auf Arabisch übersetzt werden, dazu gibt es Erklärungen auf Arabisch! Die ersten 24 Videos sind eigentlich 12 Videopaare: nach dem Vorsprechen mit Pausen zum Nachsprechen wird im dazugehörigen Video das Schreiben in Druckschrift demonstriert, dabei wird nochmals zur Erinnerung vorgesprochen. Zu allen Videopaaren gibt es Schreibvorlagen.
Neue Materialien zur ALPHABETISIERUNG FÜR FLÜCHTLINGE JEDWEDER HERKUNFT :-) :-) :-)
Derzeitig in Arbeit sind selbsterklärende, durch Photos - zur Mundstellung bei der Aussprache wie auch der Gegenstände zu den Vokabeln - versehene Videos samt Schreibvorlagen. An dieser Stelle wird darüber informiert, sobald die Materialien fertig sind.
Themen und Links: PROGRAMM für FLÜCHTLINGE und KOSTENLOSER DOWNLOAD sämtlicher Materialien
Alle Schreibvorlagen sowie die Texte, teils mit Übersetzung, können ausgedruckt werden - die Schreibvorlagen sind mit denen, die in den Videos zur Demonstration des Schreibens verwendet werden, identisch. Die Dialoge lassen sich auch schön als ROLLENSPIELE im Deutschkurs/Alphabetisierungskurs lesen und spielen - Dateien 1AA und 1ABBB, oberste Reihe DOWNLOAD.
ABC Aussprache[1] & Schreiben[2], Vokale[3], Diphthongs (ei,au,...) u.a. Buchstabenkombinationen (ch,sch,...)[4], Zahlen[5], Artikel "der, die, das, ein eine" mit Eräuterungen[6], Konjugation und Gebrauch von Verben im Präsens [7], der Gebrauch von "Du", "du" und "Sie"[8], sowie Dialoge und Texte mit einfachem Satzbau. Diese Dialoge und Texte vermitteln Redewendungen, welche geeignet sind, jemanden anzusprechen und ein wenig kennenzulernen, etwa: "Wie heißt du?"[9], "Woher kommst du?"[10], "Wie alt bist du?"[11], "Hast du ein Hobby?"[12], "Wie geht es dir?"[13]etc. Zudem wird Vokabular zu bestimmten Themenbereichen wie Farben & Natur & Jahreszeiten[14], Gefühle[15] und Besuch/Gäste empfangen[16] geübt.
- SCHRITT-FÜR-SCHRITT - Beschreibung für LEHRENDE: Wie arbeite ich mit dem Programm? und Inhaltsverzeichnis mit Übersicht zu allen Videos weiter unten...
- SCHRITT-FÜR-SCHRITT - Programm für FLÜCHTLINGE:
- Facebook: Videos mit Schreibvorlagen und teils schriftlicher Übersetzung auf Arabisch, übersichtlich von A bis Z mit anschließenden Dialogen und Verben - Nachteil ist das Scrollen.
- Refugees Hub: Zusammengehörige Videopaare in Sets, "nutzerfreundlich" :-) :-) :-), manchmal leider vorübergehend nicht erreichbar :-( , wenn der Plattforminhaber seine Seite neu gestaltet.
- KOSTENLOSER DOWNLOAD der Videos, Texte (teils mit Übersetzung) und Schreibvorlagen - einzeln, wie auch komplett in 2 zip-Dateien "1. AE Alphabet..." & "1. AF Alle anderen Videos...": Alina Sonnenschein & Freunde
- Playlist: Youtube
- Wenn Sie auf die obere, linke Ecke des mittigen Videos klicken, genau auf die 3 weißen Querstreifen, öffnet sich die Playlist.
- Nun können Sie eines der Videos auswählen und anklicken.
- Danach klicken Sie das weiße Kreuz oben rechts an, und das ausgewählte Video läuft :-).
SCHRITT FÜR SCHRITT - Beschreibung für LEHRENDE: Wie arbeite ich mit dem Programm?
Das Programm kann gemäß der Reihenfolge der Videos in der Playlist durchgearbeitet werden. Alle Erläuterungen werden auf Arabisch gesprochen. Sämtliche Videos und Schreibvorlagen können einzeln, sowie komprimiert in zwei Zip-Dateien "1. AE Alphabet ..." und "1. AF Alle anderen Videos samt Schreibvorlagen" , heruntergeladen werden unter diesem Link: https://drive.google.com/folderview?id=0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc&usp=sharing.
Die Zip-Dateien "AF Alphabet: A-G, H-M, ... Full Versions" mit allen Videos zum Alphabet und "1.AE Alle Videos und Schreibvorlagen..." mit allen weiteren Videos und Materialien befinden sich in der zweiten Reihe. Im unteren Bereich befinden sich Zip-Dateien mit Videopaaren, e.g. "Wie geht es dir? Dialog" & "Wie geht es dir? Schreiben". Die Schreibvorlagen sind in zwei Ausführungen herunterzuladen: "1. AA Schreibvorlagen" - eine bunt bebilderte Version - und "1. AD Schreibvorlagen" - eine einfache Version. Beide Versionen befinden sich in der ersten Reihe.
Erläuterungen zum Programm, auf Arabisch gesprochen
In diesem 3-minütigen Video gibt es u.a. Informationen zum Aufbau des Programms.
Übungshefte zum Erlernen des Alphabets kaufen
Dieses Video wurde vor allem für Flüchtlinge, die selbstständig mit dem Programm arbeiten, gemacht. Es wird erklärt, wie man Hefte mit Lineatur für das erste Schuljahr sowie einen Selbstlernkurs zum Erlernen von Druckschrift kauft.[19]
Videopaar "1.3.1 Alphabet - Aussprache A - G" & "1.3.2 ... Schreiben A - G" bis Videopaar "1.3.7 Alphabet - Aussprache U - Z" & 1.3.8 ... Schreiben U - Z"
Video 1.3.1: Erläuterungen, wie immer auf Arabisch gesprochen: Die Buchstaben des Alphabets bestehen in den Varianten "Großbuchstabe" und "Kleinbuchstabe", die gleich ausgesprochen werden. Dabei gibt es allerdings häufig 2 Arten, die Buchstaben auszusprechen, e.g. "C" in "Computer" und in "CD". Lerntipp: Pausen einlegen. Vorsprechen der Buchstaben von A-G in ihren Varianten samt dazu passender Beispielwörter, die übersetzt werden.
Video 1.3.2: Vermittlung der deutschen Begriffe "Großbuchstabe" und "Kleinbuchstabe" sowie "großes A" und "kleines A". Das Schreiben der Buchstaben wird vorgeführt. Erläuterung und Demonstration der Aussprache des ABCs beim Buchstabieren. Die Schreibvorlage, welche im Video verwendet wird, kann man herunterladen: Datei "1. AA Schreibvorlagen", 1. Blatt. https://drive.google.com/folderview?id=0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc&usp=sharing
Die Videopaare zu den Buchstaben H - M, N - T und U - Z können im mittigen Video ganz oben, mit der roten Aufschrift "A - Z", angewählt sowie auch auf YouTube angesehen werden.
Videopaar: "1.3.9 Alphabet - Aussprache von A-E-I-O-U - Ä-Ö-Ü" & "1.3.10 Schreiben von A-Ö-Ü-ß - Schreiben zu Bildern - Schriftarten"
Video 1.3.9: Die Vokale werden hier nochmals vertiefend geübt, denn im Arabischen gibt es viel weniger Vokale als im Deutschen. Außerdem sind sie gerade am Anfang für das Lesen lernen wichtig, da sie besonders häufig vorkommen. Wenn man sie schon kennt, und die Texte der Videos in Silben vorgelesen bekommt, kann man sich oft schon denken, welchen Buchstaben man davor und danach hört: "Com - pu - ter", "Gar-ten",... . Die Umlaute "Ä-Ö-Ü" werden neu eingeführt, die Beispielwörter werden übersetzt.
Video 1.3.10: Drei Themen: Das Schreiben von Ä-Ö-Ü-ß wird vorgeführt. Das Schreiben zu Bildern wird demonstriert, die neuen Wörter sind: "Sonne", "Mond", "Stern", "Wolke", "Berg", "Burg", "Haus", "Baum", "Blume". Informationen zu Druckschrift, Grundschrift und Schreibschrift - wichtig auch für Flüchtlinge, deren Kinder in Deutschland zur Schule gehen - und Hilfe für den Kauf eines entsprechenden Selbstlernkurses.
"1.3.11 Alphabet -sch-st-sp-ß-ch-ck-ei-ai-au-äu-eu"
Die besagten Digraphen, Trigraphen und Diphthonge werden einzeln vorgesprochen, sowie mit Beispielwörtern, die wieder mündlich ins Arabische übersetzt werden.
"1.3.12 Alphabet: Buchstabieren - Schriftarten - Groß- und Kleinschreibung"
Drei Themen: Aussprache der Buchstaben beim Buchstabieren wird demonstriert, wie immer gibt es Pausen zum Nachsprechen und Wiederholungen - Die Schriftarten "Blockschrift", "Druckschrift" und "Schreibschrift" werden vorgestellt - Die Regeln zur Groß- und Kleinschreibung werden anhand von Beispielen auf Arabisch erklärt.
Videopaar "1.4.1 Beginne einfach! Wie heißt du? - Dialog, übersetzt, buchstabiert,..." & "1.4.2 Beginne einfach! Wie heißt du? - Schreiben"
Video 1.4.1: Mit diesem Video, in dem ein sehr kurzer Dialog erarbeitet wird, kann ruhig schon angefangen werden, bevor das gesamte Alphabet erlernt wurde, denn die wenigen Wörter und Sätze werden sehr kleinschrittig erarbeitet. Wahrscheinlich ist es motivierend für Anfänger, nicht immer nur Buchstaben und die Beispielwörter zu üben, sondern schon erste kurze Sätze zu erlernen.
Wieso geht das so einfach? Die Sätze werden langsam vorgesprochen - aufgrund der Hervorhebung durch Fettdruck wird klar, welches Wort gemeint ist - danach folgen Pausen zum Nachsprechen. Alle Wörter werden zudem einzeln übersetzt und buchstabiert. Das Buchstabieren geschieht wieder sehr langsam und unter visueller Hervorhebung der jeweiligen Buchstaben. Auch die häufigen Wiederholungen erleichtern den Lernprozess.
Folgende Wörter und Sätze werden vermittelt: "Hallo!", "Ich heiße...", "Wie heißt du?", "Hallo zusammen!", "Und wie heißt Du?", "Mond und Burg", "ich - du - er - sie - wir". Der kleine "Film" wird insgesamt dreimal gezeigt, jedes Mal versteht der Lernende etwas mehr. Hier wird schneller gesprochen, so wie es eher dem Alltagsdeutsch entspricht. Die Vermittlung der Pronomen wird von entspannender Musik untermalt. Lerntipp: am Ende wird darauf hingewiesen, dass die Videos mehrfach angeschaut und nachgesprochen werden sollten, bis die Aussprache und Bedeutung der Wörter und Sätze internalisiert wurden.
Video 1.4.2 Der Text des vorhergehenden Videos wird nun geschrieben und nochmals vorgesprochen und buchstabiert, jedoch nicht mehr übersetzt - ggf. wird das vorhergehende Video zur Wiederholung und Vertiefung nochmals angeschaut.
Weitergehende Übung: Lesen in verteilten Rollen und anschließend Nachspielen der Szene. Text und Übersetzung können ausgedruckt werden, Datei in der oberen Reihe: "Alle Texte..."
Videopaar "1.5.1 Woher kommst Du?" - Dialog" & "1.5.2 ...Schreiben"
Neue Sätze: "Woher kommst du?", "Ich komme aus...", "Und du?". Konjugation von "kommen" mit allen Personalpronomen im Nominativ.
Wenn Lehrerinnen/Lehrer und Flüchtlinge eine gemeinsame Sprache haben (Arabisch? Englisch?) können auch die bebilderten Materialien zur Herkunft und Flucht von Rainbow Planets verwendet werden. Die Karten und Zeichnungen können auch als Stimulus verwendet werden, um diese Themen in der Muttersprache zu besprechen. http://rainbowplanets.de/index.php/deutsch-lernen/deutsch-lektionen/lektion-017
Weitergehende Übung: Lesen in verteilten Rollen und anschließend Nachspielen der Szene. Text und Übersetzung können ausgedruckt werden, Datei in der oberen Reihe: "Alle Texte..."
"Videopaar 1.6.1 Wie alt bist du? - Dialog" & "1.6.2 ...Schreiben"
Neue Wörter und Sätze: "Wie alt bist du?", "Ich bin ... Jahre alt", "Ach!" und "Ich bin auch...".
Weitergehende Übung: Lesen in verteilten Rollen und anschließend Nachspielen der Szene. Text und Übersetzung können ausgedruckt werden, Datei in der oberen Reihe: "Alle Texte..."
Videopaar: "1.7.1 Hast du ein Hobby? - Dialog" & "1.7.2 ...Schreiben"
Neue Wörter und Sätze: "Hast du ein Hobby?", "Ja, ich schwimme gerne", "Ich spiele Klavier", "Ich spiele Fußball", "Ich esse gern". Erläuterungen am Beispiel der Wörter "Winter" und "Klavier" dazu, dass Wörter beim schnellen Sprechen anders ausgesprochen werden als beim langsamen Sprechen. Dieser Hinweis ist wichtig, weil die Dialogtexte in den "Filmen" schneller gesprochen und anders ausgesprochen werden, als bei der anschließenden Aufarbeitung.
Weitergehende Übung: Lesen in verteilten Rollen und anschließend Nachspielen der Szene. Text und Übersetzung können ausgedruckt werden, Datei in der oberen Reihe: "Alle Texte..."
Videopaar: "1.8.1 Gefühle - Sprechen" & "1.8.2 ...Schreiben"
Neue Wörter: "Gefühle", "Ich freue mich", "Ich bin traurig", "Ich vermisse meine Freunde", "Ich vermisse meine Familie", "Ich vermisse meine Kultur", "Ich sehen mich nach...", "Ich befürchte dass ...", "Ich hoffe dass ...". Einige der Vokabeln werden normalerweise erst später durchgenommen. Sie wurden hier aufgenommen, weil sie einen Themenbereich betreffen, der vermutlich für (fast) alle Flüchtlinge bedeutsam ist.
Videotrio: "1.9.1 Zahlen - lange Version" & "1.9.2 ... Schreiben" & "1.10 Zahlen - kurze Version"
Video 1.9.1: Vermittlung der Zahlen als Zahlwörter und aus Ziffern zusammengesetzt: 1 - 33, 40, 50, ...100, danach einzelne Zahlen (289, 1240, 1241, ...) bis 1 Billion. Die Reihenfolge, in der die Ziffern gelesen werden - e.g. bei 13 zuerst die 3, und danach die 10 - wird durch Fettdruck illustriert und auf Arabisch erklärt. Zum Schluss werden die Zahlen von 1 - 100 vorgelesen, diesmal in schnellerem Tempo. Jeweils nach 10 Zahlen laufen die Schafe ein Stückchen weiter... :-) :-) :-) :-) :-) :-) :-).
Ein Spiel zum Üben in Lerngruppen ist "4 gewinnt". Vorne stehen zwei Teilnehmer, die die Zahlen schon schreiben und aussprechen können - oder die Lehrerin/der Lehrer übernimmt diese beiden Rollen. Die sitzenden Teilnehmer schreiben 4 Zahlen von 1 bis 100 auf einen Zettel. Dann beginnt einer der an der Tafel stehenden Teilnehmer, irgendeine Zahl von 1 - 100 zu nennen. Die neben ihm stehende Person schreibt diese Zahl an die Tafel. Die sitzenden Teilnehmer achten darauf, ob es sich um eine der Zahlen auf ihrem Zettel handelt, wenn ja, machen sie einen Haken daran. So geht es weiter, bis ein Teilnehmer feststellt, dass alle Zahlen, die auf seinem Zettel stehen, genannt wurden, er ruft dann "Stopp" :- o oder ein anderes Wort. Er ist der Gewinner :- ). Danach fängt man das Spiel wieder von vorne an - oder man spielt das Spiel weiter, aber das ist u.U. langweilig für den "Gewinner" :- ( .
Neben den besagten Schreibvorlagen[29], die man im Video 1.9.2 [30] sieht , gibt es weiteres schönes Übungsmaterial zum Schreiben der Zahlen bei "Rainbow Planets", es darf ebenfalls kostenlos heruntergeladen werden. http://rainbowplanets.de/index.php/deutsch-lernen/deutsch-lektionen/lektion-002
Video 1.9.2: Die Zahlen 1 - 10, 100 und 1000 werden als Zahlwörter, sowie aus Ziffern zusammengesetzt, geschrieben.
Video 1.9.10: Kurze Version zur Wiederholung, die Zahlwörter werden jetzt ausgelassen.
Videotrio "2.1.1 Bei Christina - Dialog" & "2.1.2 ... Schreiben"
Neue Wörter und Sätze: "Hier ist das Wohnzimmer!", "Oh, schön!", "Sehr schön!", "Möchtet ihr euch setzen?", "Ja, danke!", "Bitte!", "Was möchtest du trinken?", "Ich möchte ein Wasser, bitte", "Äh, ich möchte Apfelsaft", "Bitte schön", "Danke sehr", "Prost!", "Lecker!", "Ich möchte Kekse", "Ich möchte gern deine Wohnung sehen", "Kommt mit!", "Wo ist das Badezimmer?", "Das ist das Schlafzimmer", "Das ist die Küche", "Setzt euch".
Videos "2.1.2..." und "2.1.3 Schreiben - Komma, Punkt, Fragezeichen": Schreiben der Wörter und Sätze des vorhergehenden Videos. Zusätzliches Thema sind die Bezeichnungen der drei Im Titel genannten Satzzeichen, sie werden langsam vorgesprochen.
Weitergehende Übung: Lesen in verteilten Rollen und anschließend Nachspielen der Szene. Text kann ausgedruckt werden, Datei in der oberen Reihe: "Alle Texte..."
Videopaar: "2.3.1 Die Artikel "der-die-das-ein-eine" mit Erläuterungen auf Arabisch" & "2.3.2 ...Schreiben"
Video 2.3.1: Anhand der Nomen "Mann", "Frau" und "Kind" wird der Gebrauch der unbestimmten & bestimmten, männlichen & weiblichen & sächlichen Artikel im Singular & Plural demonstriert und erläutert. Auch die Begriffe "Singular", "Plural", "bestimmter Artikel" und "unbestimmter Artikel" werden erklärt und übersetzt.
Video 2.3.2: Schreiben der besagten Nomen mit Artikeln.
Videoquartett: "2.4.1 Was ist das? - Wer ist das? - Jahreszeiten" & "2.4.2 ...Schreiben" & "2.4.3 ...Schreiben" & "2.4.4 ...Schreiben"
[https://www.youtube.com/watch?v=PkoH1iB7ynE&index=33&list=PLLtKK1cMWOZN9ejrK1z1-H2lORpzvgoyu
Wörter und Sätze: "Jahreszeiten", "Jahr", "des Jahres", "Zeiten", "Es ist Sommer", "Der Wald ist grün", "Was ist das?" "Das ist eine Grille", "Was war das?", "Das war eine Burg", "Es ist Herbst", "Der Wald ist grün, rot, orange und gelb", "Das ist ein Baum", "Das ist ein Weg", "Was ist da oben?", "Das sind Blätter!", "der Weg", "das Gras", "das Blatt", "der Berg", "der Himmel", "Es ist Winter", "Überall liegt Schnee", "Die Bäume haben keine Blätter", "Schnee überall... aber... der Winter ist oft grau und braun", "Viele Leute haben einen Schnupfen", "Hügel", "ein Schiff", "der Rhein", "ein Strand", "Häuser", "Es ist Frühling", "Ein Bach!", "Die Obstbäume blühen", "Die Blumen blühen", "ein Schmetterling", "ein Wasserfall", "Wer ist das?".
Erläuterung des Unterschiedes zwischen "Wer" und "Was".
Videopaar "2.5.1 "Du" oder "Sie"?" & "2.5.2 ...Schreiben"
Wörter und Sätze: "Haben Sie gewählt?", "Eine Tasse Tee!", "Ein Tee, gerne", "Eine Tasse Kaffee, bitte", "Kaffee, gerne!", "Ich möchte Nr. 56 und ein Mineralwasser", "Gerne, ein Wasser", "Ich möchte Nr. 23 und eine Apfelschorle, bitte", "Danke schön", "Danke Ihnen", "So, meine Damen und Herren", "Bitte sehr", "Für mich, bitte", "Mineralwasser für Sie!", "Und für Sie auch ein Mineralwasser!"
Bildung und Gebrauch von "du", "Du" und "Sie" werden erläutert.
Weitergehende Übung: Lesen in verteilten Rollen und anschließend Nachspielen der Szene. Text kann ausgedruckt werden, Datei in der oberen Reihe: "Alle Texte..."
Videopaar: "2.6.1 Wie geht es Dir? - Weihnachtsmarkt" & "2.6.2 ...Schreiben" und Video: "2.7.1 Einkaufen - Marie kauft Handschuhe"
Videopaar "2.6.1 & 2.6.2 Wie geht es Dir? ..." - Wörter und Sätze: "Weihnachtsmarkt", "Wie geht es dir?", "Wie geht es euch?", "Mir geht es gut!", "Und wie geht es Dir?", "Mir geht es nicht so gut, ich friere!", "Mir geht es auch nicht so gut, ich friere auch!", "Ich möchte Glühwein!", "Oh ja, ich auch!", "Okay, gehen wir!", ""Und, du bist hier auf dem Weihnachtsmarkt?", "Ja, ich freue mich!", "Wir trinken jetzt Glühwein!", "Und ich werde eine Bratwurst essen", "Ich lade euch ein!", "Danke, das ist nett!" "Prost!"
Erläuterungen zum Thema Alkohol auf Arabisch: zum gemäßigten Trinken, Alkoholismus und anderen Gefahren des Alkohols, Ablehnen alkoholischer Getränke aus religiösen oder anderen Gründen, und was man stattdessen trinken kann.
Video "2.7.1 Einkaufen - Marie kauft Handschuhe": . Wörter und Sätze: "Diese Handschuhe sind schön!", "Oh ja!", "Möchtest du sie anprobieren?", "Ja, gerne!", "Hier, bitte!", "Danke schön!", "Oh, die passen nicht!", "Leider nicht!", "Die sind zu groß!", "Ja, leider!", "Die sind zu klein", "Oh, sie passen!", "Sehr schön".
Weitergehende Übung: Lesen in verteilten Rollen und anschließend Nachspielen der Szene. Text kann ausgedruckt werden, Datei in der oberen Reihe: "Alle Texte..."
"2.11 Verben von Teil 1 und 2 - Konjugation und Sätze" "3.1 Verben mit regelmäßigem Stamm im Präsens"
2.11 "Motorrad" - Gemischte Verben: "sein" mit Beispielsätzen und konjugiert, Konjugation von "heißen", "haben", "frieren", "essen", "trinken", "möchten", "schreiben", "sich setzen", "sitzen", "kosten", "sich freuen", "Er schreibt eine SMS" und weitere Beispielsätze.
3.1 "Aussicht vom Berg" - Verben mit regelmäßigem Stamm im Präsens: Die Konjugation der Verben wird auf Arabisch erklärt, danach folgen die Konjugation und die Übersetzung vieler Verben, teils mit Beispielsätzen: "gehen", "spielen" - "Ich spiele Klavier, Gitarre, Fußball, Volleyball", "machen" - "Ich mache Sport, Judo, Meditation", "sich entspannen", "sich ausruhen", "arbeiten", "surfen" - "ich surfe im Internet", "sich verabschieden", "anrufen", "trinken", ... .
"3.2 Verben mit unregelmäßigem Stamm im Präsens" "3.3 Verben zur Äußerung von Gefühlen und Meinung"
3.2 "Unter dem Wasserfall" - Verben mit Vokalwechsel im Präsens: "sehen", "fernsehen", "lesen", "versprechen", "vergessen", "nehmen", "befehlen", "halten", "behalten", "wachsen", "waschen" - "Ich wasche die Wäsche", "sich waschen", "schlafen", "müssen", "erlauben" und "dürfen". Nach dem Konjugieren der Verben gibt es immer eine kleine Pause, in der man sich das Gelernte einprägen und entspannen kann, während man das Wasser herunterfließen sieht und hört.
3.3 "Sonnenuntergang" - Verben zur Äußerung von Gefühlen und der Meinung im Präsens: "sein", "haben", "denken", "können", "glauben" - "Ich glaube an Gott" - "Ich glaube an Allah", "mögen", "lieben", "hoffen", "wissen", "sagen", "sprechen", "brauchen", "geben", "möchten", "wollen" - dann folgen einige beschreibende Sätze zu dem Video: "Der Himmel ist orange", "Die Grillen zirpen", "Ein Vogel singt leise" und "Die Sonne geht unter". Nach dem Konjugieren der Verben gibt es immer eine kleine Entspannungspause, in der man die Abendstimmung mit der von Mal zu Mal ein Stückchen weiter untergehenden Sonne genießen kann.
Die Selbstlernvideos als Hilfe für neu angekommene Flüchtlinge
Das Programm wurde ehrenamtlich von Leuten verschiedener Berufsgruppen, darunter Lehrer aus Deutschland und zwei syrische Dozenten, erstellt, weil die meisten Deutschlernprogramme Vorkenntnisse, wie die Beherrschung des ABCs sowie des Vokabulars zum Einloggen und zum Verstehen von Aufgaben, voraussetzen - diese Lücke möchten wir schließen.
Entsprechend können die Videos ohne jede Vorkenntnisse benutzt werden, sowohl im Deutschanfängerunterricht/Alphabetisierungskurs wie auch als Selbstlernprogramm für neu angekommene Flüchtlinge, die dann nicht tatenlos warten müssen, bevor sie einen Deutschkurs besuchen dürfen. Auch Menschen, die überhaupt zum ersten Mal das Lesen und Schreiben lernen, können mit dem Programm arbeiten, weil die Übersetzungen und Erläuterungen in gesprochenem Arabisch präsentiert werden.
Da die meisten Selbstlernprogramme die Beherrschung des ABCs und mehr voraussetzen, ist dies ein hilfreiches Programm für den ersten Anfang - nach dem Durcharbeiten wird man auch andere der vielen Selbstlernprogramme im Internet benutzen können.
Da die meisten Flüchtlinge Smartphones besitzen, empfiehlt es sich, ihnen den Link zum Herunterladen der Videos zu geben [37]. Nicht immer besteht in den Flüchtlingseinrichtungen eine schnelle Verbindung zum Internet, wegen des Umfangs der Videos ist die Ladezeit oft zu lang... oder es gibt gar kein Internet.
Wieso sind die Videos selbstständig und ohne Vorkenntnisse zu verwenden?
Die Videos sind so aufgebaut, dass jedes Wort mündlich ins Arabische übersetzt wird und zudem alle Buchstaben vorgelesen und dabei optisch hervorgehoben werden, sodass klar ist, welcher Buchstabe gemeint ist.
Da der deutsche und arabische Satzbau oft unterschiedlich sind, werden Sätze zweimal übersetzt: Von der gesamten Bedeutung her, und dann nochmals "Wort für Wort". Die Schreibvorlagen, welche in den Videos zur Demonstration des Schreibens verwenden werden, lassen sich ausdrucken. Die betreffenden Buchstaben und Wörter sind dort bereits einmal vorgeschrieben. Die Aussprache wird in den Videos ebenfalls nochmals wiederholt.
Zudem gibt es muttersprachliche Erläuterungen auf Arabisch zu Grammatik, Lernstrategien, dem Kauf von Heften zum Üben, Schriftarten und vielem anderen mehr.
