Grammatik - Pragmatik, Semantik und Syntax: Unterschied zwischen den Versionen
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== Die Pragmatik == | == Die Pragmatik == | ||
untersucht das Verhältnis der Sprache zum Sprecher und zum Angesprochenen. Wer spricht, wann, warum, wie, mit wem wird hier als soziales und sprachliches Phänomen untersucht. Im Unterricht wird das meist nicht explizit behandelt - sieht man einmal von Höflichkeitsformen und ihrem adäquaten Gebrauch ab. Der passende Gebrauch von „Du” oder „Sie” ist im Deutschen nicht in erster Linie ein grammatikalisches Problem der richtigen Form, sondern eines der sozialen Umgangsformen. Ob ich „Du” oder „Sie” verwende ist für die Verständlichkeit meiner Aussage inhaltlich gesehen unwesentlich. Es sagt aber etwas über die soziale Beziehung zwischen mir und dem Angesprochenen aus. | untersucht das Verhältnis der Sprache zum Sprecher und zum Angesprochenen. Wer spricht, wann, warum, wie, mit wem wird hier als soziales und sprachliches Phänomen untersucht. Im Unterricht wird das meist nicht explizit behandelt - sieht man einmal von Höflichkeitsformen und ihrem adäquaten Gebrauch ab. Der passende Gebrauch von „Du” oder „Sie” ist im Deutschen nicht in erster Linie ein grammatikalisches Problem der richtigen Form, sondern eines der sozialen Umgangsformen. Ob ich „Du” oder „Sie” verwende, ist für die Verständlichkeit meiner Aussage inhaltlich gesehen unwesentlich. Es sagt aber etwas über die soziale Beziehung zwischen mir und dem Angesprochenen aus. | ||
== Die Semantik == | == Die Semantik == | ||
beschreibt das Verhältnis von der Sprache zur Realität. Sie untersucht, wann sprachliche Äußerungen „wahr” sind. So ist ein Satz wie | beschreibt das Verhältnis von der Sprache zur Realität. Sie untersucht, wann sprachliche Äußerungen „wahr” sind. So ist ein Satz wie | ||
„Die lila Katze brennt unaufhörlich.” | :„Die lila Katze brennt unaufhörlich.” | ||
zwar ein „korrekter” Satz. Dennoch wird er wohl von den meisten von uns nicht als sinnvoller Satz anerkannt werden. Er ist | zwar ein „korrekter” Satz. Dennoch wird er wohl von den meisten von uns nicht als sinnvoller Satz anerkannt werden. Er ist „sinnlos”, entspricht nicht der Realität. Semantik ist - einfacher gesagt - auch die Lehre von der Bedeutung eines Wortes oder auch von den verschiedenen möglichen Bedeutungen eines Wortes im Zusammenhang. Vieles was Semantik betrifft, lernen wir unter der Rubrik „Wörter-Lernen”. Denkt nur mal an die Semantisierungen in den Blockbüchern. <!-- Was sind "Blockbücher"? --> | ||
== Die Syntax == | == Die Syntax == | ||
regelt den Bau von Sätzen in einer Sprache. Die Glieder eines Satzes stehen zueinander in Beziehung. Diese Beziehungen sind über Regeln geordnet. Beginnt ein Satz beispielsweise mit „Es", und soll dieser in der Gegenwart weitergeführt werden, so hat das folgende Verb „sein” nur eine mögliche, korrekte Form: „ist”. | regelt den Bau von Sätzen in einer Sprache. Die Glieder eines Satzes stehen zueinander in Beziehung. Diese Beziehungen sind über Regeln geordnet. Beginnt ein Satz beispielsweise mit „Es", und soll dieser in der Gegenwart weitergeführt werden, so hat das folgende Verb „sein” nur eine mögliche, korrekte Form: „ist”. | ||
Die Beschreibung dieses Regelsystems nennen wir im alltäglichen Sprachgebrauch meist Grammatik. Für den Grammatikunterricht ist es jedoch wichtig zu unterscheiden, wo semantische und wo syntaktische Probleme vorliegen. So sind die Probleme für niederländische Deutschlerner beim Gebrauch von „müssen” oder „sollen” eher semantische als syntaktische | |||
Die Beschreibung dieses Regelsystems nennen wir im alltäglichen Sprachgebrauch meist Grammatik. Für den Grammatikunterricht ist es jedoch wichtig zu unterscheiden, wo semantische und wo syntaktische Probleme vorliegen. So sind die Probleme für niederländische Deutschlerner beim Gebrauch von „müssen” oder „sollen” eher semantische als syntaktische. | |||
Version vom 8. November 2007, 13:09 Uhr
Vorlage:Kurzinfo-1 Sprachbeschreibung (Grammatik) besteht immer aus drei Aspekten:
- a) der Pragmatik
- b) der Semantik
- c) der Syntax
Die Pragmatik
untersucht das Verhältnis der Sprache zum Sprecher und zum Angesprochenen. Wer spricht, wann, warum, wie, mit wem wird hier als soziales und sprachliches Phänomen untersucht. Im Unterricht wird das meist nicht explizit behandelt - sieht man einmal von Höflichkeitsformen und ihrem adäquaten Gebrauch ab. Der passende Gebrauch von „Du” oder „Sie” ist im Deutschen nicht in erster Linie ein grammatikalisches Problem der richtigen Form, sondern eines der sozialen Umgangsformen. Ob ich „Du” oder „Sie” verwende, ist für die Verständlichkeit meiner Aussage inhaltlich gesehen unwesentlich. Es sagt aber etwas über die soziale Beziehung zwischen mir und dem Angesprochenen aus.
Die Semantik
beschreibt das Verhältnis von der Sprache zur Realität. Sie untersucht, wann sprachliche Äußerungen „wahr” sind. So ist ein Satz wie
- „Die lila Katze brennt unaufhörlich.”
zwar ein „korrekter” Satz. Dennoch wird er wohl von den meisten von uns nicht als sinnvoller Satz anerkannt werden. Er ist „sinnlos”, entspricht nicht der Realität. Semantik ist - einfacher gesagt - auch die Lehre von der Bedeutung eines Wortes oder auch von den verschiedenen möglichen Bedeutungen eines Wortes im Zusammenhang. Vieles was Semantik betrifft, lernen wir unter der Rubrik „Wörter-Lernen”. Denkt nur mal an die Semantisierungen in den Blockbüchern.
Die Syntax
regelt den Bau von Sätzen in einer Sprache. Die Glieder eines Satzes stehen zueinander in Beziehung. Diese Beziehungen sind über Regeln geordnet. Beginnt ein Satz beispielsweise mit „Es", und soll dieser in der Gegenwart weitergeführt werden, so hat das folgende Verb „sein” nur eine mögliche, korrekte Form: „ist”.
Die Beschreibung dieses Regelsystems nennen wir im alltäglichen Sprachgebrauch meist Grammatik. Für den Grammatikunterricht ist es jedoch wichtig zu unterscheiden, wo semantische und wo syntaktische Probleme vorliegen. So sind die Probleme für niederländische Deutschlerner beim Gebrauch von „müssen” oder „sollen” eher semantische als syntaktische.
