Benutzer:Karl Kirst/ZUM.de/ZUM-Workshop/ZUM-Wiki-Seminar 2013/Protokoll: Unterschied zwischen den Versionen
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deutsch-lernen>A.Burgermeister |
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== Begrüßung == | ==Begrüßung== | ||
Herzlich Willkommen im ZUM-Wiki-Seminar Frankfurt 23. März 2013 | Herzlich Willkommen im ZUM-Wiki-Seminar Frankfurt 23. März 2013 | ||
== Interaktives Einleitungsreferat == | ==Interaktives Einleitungsreferat== | ||
Vorstellung der vorhandenen Wikis anhand einer von [[Benutzer:Anskeit|@NaWikiDine]] erstellten Prezi: | Vorstellung der vorhandenen Wikis anhand einer von [[Benutzer:Anskeit|@NaWikiDine]] erstellten Prezi: | ||
<iframe src="http://prezi.com/embed/9281cf582b163d30b288c1eba2c691fc49ad81e5/?bgcolor=ffffff& | <iframe src="http://prezi.com/embed/9281cf582b163d30b288c1eba2c691fc49ad81e5/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=no&autohide_ctrls=0&features=undefined&disabled_features=undefined" width="550" height="400" frameborder="0"></iframe> | ||
* [http://prezi.com/x_dod5pav3s2/zum-wiki-seminar-2013-interaktives-einstiegsreferat/?auth_key=f40c2501d8089b8aa67e2e4fb18175be64cfe7e2&kw=view-x_dod5pav3s2&rc=ref-21785753 ZUM-Wiki-Seminar 2013 - interaktives Einstiegsreferat] | *[http://prezi.com/x_dod5pav3s2/zum-wiki-seminar-2013-interaktives-einstiegsreferat/?auth_key=f40c2501d8089b8aa67e2e4fb18175be64cfe7e2&kw=view-x_dod5pav3s2&rc=ref-21785753 ZUM-Wiki-Seminar 2013 - interaktives Einstiegsreferat] | ||
# ZUM-Wiki | #ZUM-Wiki | ||
# Geogebra-Extension | #Geogebra-Extension | ||
# RMG Wiki ist im Moment ein Selbstläufer, da es gerne angenommen wird | #RMG Wiki ist im Moment ein Selbstläufer, da es gerne angenommen wird | ||
# Remix Wiki | #Remix Wiki | ||
# Neubeuern-Wiki | #Neubeuern-Wiki | ||
# EvT Wiki | #EvT Wiki | ||
# WKGE Wiki | #WKGE Wiki | ||
# GeoGebra-RLP Wiki | #GeoGebra-RLP Wiki | ||
# Deutsch-Online-Wiki | #Deutsch-Online-Wiki | ||
# Vielfalt Lernen Wiki | #Vielfalt Lernen Wiki | ||
# FSG Wiki | #FSG Wiki | ||
# HoBos Wiki | #HoBos Wiki | ||
# GSG Wiki | #GSG Wiki | ||
# GSW Wiki | #GSW Wiki | ||
# Biologie Wiki: "Der Reiz ist einmal in einem ganz neuen Wiki zu arbeiten" | #Biologie Wiki: "Der Reiz ist einmal in einem ganz neuen Wiki zu arbeiten" | ||
# TPW | #TPW | ||
# DSD Wiki | #DSD Wiki | ||
# Projekt Wiki | #Projekt Wiki | ||
# biMedia Wiki | #biMedia Wiki | ||
# IBK Wiki | #IBK Wiki | ||
# Chemie digital | #Chemie digital | ||
# Couven Wiki | #Couven Wiki | ||
# DaF Wiki | #DaF Wiki | ||
# RSG Wiki | #RSG Wiki | ||
# ASBK Wiki | #ASBK Wiki | ||
# SEG Wiki | #SEG Wiki | ||
# EMG Wiki | #EMG Wiki | ||
# LZR Wiki | #LZR Wiki | ||
# QED Wiki | #QED Wiki | ||
# ... | #... | ||
# ... | #... | ||
# Kas Wii | #Kas Wii | ||
# DMUW Wiki | #DMUW Wiki | ||
# ... | #... | ||
# Digilern | #Digilern | ||
# Rathenau Wiki | #Rathenau Wiki | ||
# Geometrie Wiki | #Geometrie Wiki | ||
# Wikifinum | #Wikifinum | ||
== Vorstellung der einzelnen Wikis == | ==Vorstellung der einzelnen Wikis== | ||
;Geogebra (Rudolf Grossman) : Erweiterung – Test -> Verlagerung in die Technikgruppe | ;Geogebra (Rudolf Grossman) :Erweiterung – Test -> Verlagerung in die Technikgruppe | ||
;RMG-Wiki (Maria Eirich): | ;RMG-Wiki (Maria Eirich): | ||
Themen: | Themen: | ||
* | |||
* | *Klassenseiten | ||
* | *Abiturvorbereitung | ||
*Lehr und Schüler | |||
Highlights: | Highlights: | ||
* | |||
* | *Nachwuchspreis DELINA School 2011 | ||
* | *Einladung zur Online-Podiumsdikussion "Wann macht der Einsatz von OER Sinn?" | ||
*Potential! | |||
Veränderungen | Veränderungen | ||
* Anmeldung Schüler bisher mit Klarname - Umstellung auf anonymisierte Namen | |||
*Anmeldung Schüler bisher mit Klarname - Umstellung auf anonymisierte Namen | |||
;KAS-Wiki | ;KAS-Wiki | ||
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;Neubeuern-Wiki | ;Neubeuern-Wiki | ||
* | *Digital lernen, Schüler ab der neunten Klasse besitzen Tablet-PC | ||
* | *Privatschule | ||
;EvT-Wiki Elisabeth-von-Thadden-Schule, Heidelberg | ;EvT-Wiki Elisabeth-von-Thadden-Schule, Heidelberg | ||
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;Geogebra-Fortbildungen Rheinland-Pfalz (Birgit Lachner) | ;Geogebra-Fortbildungen Rheinland-Pfalz (Birgit Lachner) | ||
;Deutsch-Online-Wiki | ;Deutsch-Online-Wiki | ||
* | |||
*Onlineübungen, Trainingskurse im Moodle | |||
;Vielfalt Lernen-Wiki | ;Vielfalt Lernen-Wiki | ||
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;Hobus-Wiki der Biologie der Universität Würzburg | ;Hobus-Wiki der Biologie der Universität Würzburg | ||
* besteht hauptäschlich nur aus einer Seite | |||
*besteht hauptäschlich nur aus einer Seite | |||
;GSG-Wiki | ;GSG-Wiki | ||
;GSW-Wiki Gesamtschule Weilmünster | ;GSW-Wiki Gesamtschule Weilmünster | ||
* | |||
*derzeit deaktiviert | |||
;Biologie-Wiki | ;Biologie-Wiki | ||
* | |||
*Basis: OER-Projekt Schulomat | |||
;TPW | ;TPW | ||
* | |||
*nichtöffentliches Wiki von Nadine Anskeit → Promotion | |||
;ZUM-Grundschulwiki (Martin Leupold) | ;ZUM-Grundschulwiki (Martin Leupold) | ||
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;Chemie digital (Birgit Lachner) | ;Chemie digital (Birgit Lachner) | ||
* Planung Chemie-Schulbuch OER | |||
*Planung Chemie-Schulbuch OER | |||
;DAF-Wiki | ;DAF-Wiki | ||
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;RSG-Wiki: | ;RSG-Wiki: | ||
* | *Seit 2006 bei lokalem Internetanbieter betrieben, 2011/ 2012 Wechsel zur Wiki-Family auf ZUM.de (aus vorhergehender Zeit noch Scheintote im Keller) | ||
* | *Zweigleisig | ||
* | *Fachseiten (Links zu Lernmaterialen) – Kursseiten (Geographie-alle vier Semester vollständig) | ||
* | *Interaktivität durch Nutzung von Ether-Pads (→ Kowalski --> Tipps) interaktive Übungen | ||
* | *Unterricht mit Wikis je nach Möglichkeit im CR/Smartboard (13)+transportable Einheiten | ||
* | *Interaktive Gruppenarbeit | ||
* | *aktiv: 3-4 Lehrer permanent – einige mehr sporadisch, in P-Seminaren auch zeitweise Schüler, Präsentationen bzw. /Filme zu Präsentationen von Schülern stellen zur Verfügung (z.B. bessere M. Schüler mit Geogebra – London Eye) | ||
;ASBK-Wiki | ;ASBK-Wiki | ||
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;SEG-Wiki | ;SEG-Wiki | ||
* | |||
*Schüleraustausch-Wiki Essen-Gliwice | |||
;Ernst-Mach-Gymnasium | ;Ernst-Mach-Gymnasium | ||
Zeile 134: | Zeile 145: | ||
;Freie Schule LernZeitRäume Dossenheim | ;Freie Schule LernZeitRäume Dossenheim | ||
* | *Geschichtsprojekte | ||
* | *Goethe | ||
* | *Kurse mit Lehrern (Christian) → Unterstützung durch studentische Hilfskraft | ||
;QED-Wiki: | ;QED-Wiki: | ||
* | *Mathe-Wiki | ||
INQIBIT-Wiki | INQIBIT-Wiki | ||
* | *für Forschungs- und Studienprojekte, | ||
* | *Verknüpfung von Exkursion und Seminar | ||
* | *Messungen, Aufnahmen im Gelände | ||
;Medienvielfalt-Wiki (Hohenwarter; Michael Schuster) | ;Medienvielfalt-Wiki (Hohenwarter; Michael Schuster) | ||
* | |||
* | *D-A | ||
*Erstellunge von Lernpfaden | |||
;KAS-Wiki | ;KAS-Wiki | ||
;DMUW-Wiki | ;DMUW-Wiki | ||
* | |||
* | *Didaktik der Mathematik Uni Würzburg | ||
* | *Projekte (The Klein Project) | ||
* | *Projektpraktikum | ||
*Lernpfade → nach [[Mathematik-digital]] verlagert | |||
;WIKI-de-VEGA | ;WIKI-de-VEGA | ||
* | *(Maria Eirich) , Schüleraustauschwiki | ||
;Digilern-Kongress | ;Digilern-Kongress | ||
* | *optisch etwas anders gestaltet … Hielscher | ||
;Rathenau-Wiki | ;Rathenau-Wiki | ||
Zeile 174: | Zeile 187: | ||
;Wikifinum | ;Wikifinum | ||
;Zusammenfassung: aktive, interaktive Wikis – regionale/übernationale Wikis: Bunte Vielfalt. Aber Abhängigkeit vom Engagement Einzelner. | ;Zusammenfassung:aktive, interaktive Wikis – regionale/übernationale Wikis: Bunte Vielfalt. Aber Abhängigkeit vom Engagement Einzelner. | ||
;Diskussionsvorschläge: | ;Diskussionsvorschläge: | ||
Zeile 182: | Zeile 195: | ||
:Achim Leurpold: | :Achim Leurpold: | ||
== Zeitplan: 11 Uhr - 12.30 Uhr == | ==Zeitplan: 11 Uhr - 12.30 Uhr== | ||
;Themenvorschläge | ;Themenvorschläge | ||
* Wiki-Grenzen und Potentiale: fast alle | *Vielfalt - Projektwiki - nicht aktive Wikis - zentralisieren? | ||
** | |||
** | *Wiki-Grenzen und Potentiale: fast alle | ||
** | **Alternativen Etherpad, Google-Drive, wallwisher padlat.com | ||
** | **es fehlt: simultanes Schreiben, Kommentarfunktion, kurzfristig | ||
* Idee, um Kommmentare an eine Stelle unterzubringen: Vorlage, bei der nur ein Bild angezeigt wird, der Kommentar wird als Bild-Beschreibung eingefügt und mit Mouse-Over-Effekt sichtbar. | **geschlossene Räume - Kommunikatiostools von sozialen Netzwerken für Wikis, | ||
* Verhältnis zur Wikiversity - Abgrenzung der Plattformen - Extension Webforum Liquid Threads - Entwicklungsmöglichkeiten - Vorzüge, Nachteile, Vielfalt, Nebeneinander, Miteinander | **müssen wir dafür den wikiraum verlassen oder kann man solche tools in wikis integrieren? | ||
* Wünsche für neue Features: "verschlossene Seiten", die nur für bestimmte Benutzer auffindbar sind? | *Idee, um Kommmentare an eine Stelle unterzubringen: Vorlage, bei der nur ein Bild angezeigt wird, der Kommentar wird als Bild-Beschreibung eingefügt und mit Mouse-Over-Effekt sichtbar. | ||
*Verhältnis zur Wikiversity - Abgrenzung der Plattformen - Extension Webforum Liquid Threads - Entwicklungsmöglichkeiten - Vorzüge, Nachteile, Vielfalt, Nebeneinander, Miteinander | |||
*Wünsche für neue Features: "verschlossene Seiten", die nur für bestimmte Benutzer auffindbar sind? | |||
* | * | ||
;Fragen an Technik-Gruppe | ;Fragen an Technik-Gruppe | ||
*html-Erweiterungen --> Frage an Technikgruppe Achim), iframe Schaltung von Seiten | |||
*neue Layout-Bausteine und Vorlagen für ZUM-Wiki zur Vereinfachung der Nutzung, Druck Layout | |||
*Externe Links immer in neuem Tab/Fenster senden -> geschieht schon, aber gleich neues Fenster, damit es noch deutlicher wird | |||
**Zusätzliches PopUp möglich? -> Technik | |||
== 14:45 | ==14:00-14.45== | ||
*2. Runde | |||
*... | |||
;Thema 1: Wiki-Grenzen und Potenzial | ==14:45-15:30== | ||
* Etherpad: Probleme mit Trolls | |||
* Einfinden in Onlinecommunity problematisch wenn es in die Breite geht | *Mitarbeiter werben für Aktionen in Wikis und OER-Projekte 6-7 | ||
* Speicherung des Titanpads ins mediawiki | *Vielfalt - Projektwiki - nicht aktive Wikis - zentralisieren? 3 | ||
* Visual-Editor (Rollout in Wikimedia-Projekten ab Juli vorgesehen) | |||
* Aufbau eines ZUM-Pads neben Wikis | |||
** Pad via iFrame und mit LearningsApps einbinden | ;Thema 1:Wiki-Grenzen und Potenzial | ||
* http://padlet.com/wall/t8kc57d8l8 | |||
* "Probleme mit Grundschülern" | *Etherpad: Probleme mit Trolls | ||
** Rechtliches -> Materialien (Formulare, Anleitungen) dazu siehe Projektwiki | *Einfinden in Onlinecommunity problematisch wenn es in die Breite geht | ||
** Durchklicken zu externem Angebot -> deutlich machen, dass nun eine andere Seite kommt | *Speicherung des Titanpads ins mediawiki | ||
** Geschlossene Seite | *Visual-Editor (Rollout in Wikimedia-Projekten ab Juli vorgesehen) | ||
* Lösungsansatz (Michael): Das ZUM-Wiki (als Arbeits- und Lernplattform) versteht sich als Zentrale oder Verteilungsstelle für nützliche Tools, sozusagen als Container, der nicht nur Inhalte in sich aufnimmt, sondern auch auf weitere Arbeitsmöglichkeiten hinweist! | *Aufbau eines ZUM-Pads neben Wikis | ||
* Vorschlag: externe Links in eigenemTab öffnen | **Pad via iFrame und mit LearningsApps einbinden | ||
* Fragestellung: Welche Stelle nimmt in Zukunft das Wiki-Prinzip in der (analogen und digitalen) Lernlandschaft ein? | *http://padlet.com/wall/t8kc57d8l8 | ||
* Das Potenzial der Wiki-Plattform genauer beschreiben | *"Probleme mit Grundschülern" | ||
* Best Practice Beispiele für Wiki-Einsatz im Lern- und Lehrbereich | **Rechtliches -> Materialien (Formulare, Anleitungen) dazu siehe Projektwiki | ||
* siehe: http://wikis.zum.de/projektwiki/Ideenpool | **Durchklicken zu externem Angebot -> deutlich machen, dass nun eine andere Seite kommt | ||
**Geschlossene Seite | |||
*Lösungsansatz (Michael): Das ZUM-Wiki (als Arbeits- und Lernplattform) versteht sich als Zentrale oder Verteilungsstelle für nützliche Tools, sozusagen als Container, der nicht nur Inhalte in sich aufnimmt, sondern auch auf weitere Arbeitsmöglichkeiten hinweist! | |||
*Vorschlag: externe Links in eigenemTab öffnen | |||
*Fragestellung: Welche Stelle nimmt in Zukunft das Wiki-Prinzip in der (analogen und digitalen) Lernlandschaft ein? | |||
*Das Potenzial der Wiki-Plattform genauer beschreiben | |||
*Best Practice Beispiele für Wiki-Einsatz im Lern- und Lehrbereich | |||
*siehe: http://wikis.zum.de/projektwiki/Ideenpool | |||
* | * | ||
* Alternativen zu Wikis? Andere freie Tools bei der ZUM einrichten .. | *Alternativen zu Wikis? Andere freie Tools bei der ZUM einrichten .. | ||
** Etherpad-Service: ZUM-Pad | **Etherpad-Service: ZUM-Pad | ||
** Kurz-URL-Service, damit Schüler leichter eine Seite erreichen können. | **Kurz-URL-Service, damit Schüler leichter eine Seite erreichen können. | ||
;Wikiversity-Probleme, ZUM-Wiki und OER | ;Wikiversity-Probleme, ZUM-Wiki und OER | ||
;Für was OER? | ;Für was OER? | ||
* Nicht unbedingt fertiges Material verwenden, da Unterricht zu individuell ist. | |||
* Wichtiger: Schnipsel, Bilder, usw. damit man sich individuell Material zusammenstellen kann. | *Nicht unbedingt fertiges Material verwenden, da Unterricht zu individuell ist. | ||
* die Arbeit bleibt beim einzelnen Lehrer (das anzupasssen was er braucht) | *Wichtiger: Schnipsel, Bilder, usw. damit man sich individuell Material zusammenstellen kann. | ||
* Vorteil von OER deshalb nicht ersichtlich bzw. zu gering. | *die Arbeit bleibt beim einzelnen Lehrer (das anzupasssen was er braucht) | ||
* Wikis als Arbeitsplattformen für Aufgaben, Quizzes, Diskussionen usw., nicht zum Sammeln von "irgendwelchem" Material | *Vorteil von OER deshalb nicht ersichtlich bzw. zu gering. | ||
* Wikiversity ist eine Nische, zieht Nischenfächer/-wissenschaftler usw. an; ZUM-Wiki versammelt den Mainstream | *Wikis als Arbeitsplattformen für Aufgaben, Quizzes, Diskussionen usw., nicht zum Sammeln von "irgendwelchem" Material | ||
*Wikiversity ist eine Nische, zieht Nischenfächer/-wissenschaftler usw. an; ZUM-Wiki versammelt den Mainstream | |||
;ZUM-Pad für die ZUM | ;ZUM-Pad für die ZUM | ||
* Sinnvoll und Kosten wert? | |||
* eigenes Etherpad könnte individuell angepasst werden | *Sinnvoll und Kosten wert? | ||
* ZUM Mutter aller freien Bildungsserver könnte/sollte das für Lehrer anbieten | *eigenes Etherpad könnte individuell angepasst werden | ||
* http://kowalski.titanpad.com/zumwiki | *ZUM Mutter aller freien Bildungsserver könnte/sollte das für Lehrer anbieten | ||
*http://kowalski.titanpad.com/zumwiki | |||
* | * | ||
== 16.15 Uhr Letzte Arbeitsphase == | ==16.15 Uhr Letzte Arbeitsphase== | ||
;Projektwiki - tote Wikis | ;Projektwiki - tote Wikis | ||
http://wikis.zum.de/projektwiki/Hauptseite | http://wikis.zum.de/projektwiki/Hauptseite | ||
;Wie soll mit dem Projektwiki umgegangen werden? | ;Wie soll mit dem Projektwiki umgegangen werden? | ||
* Christian: "Tote -Family-Wikis" einsammeln -> wichtig für die Außenwahrnehmung! | |||
* Vor der Einrichtung eines separaten Wikis sollte ein Projekt im Projekt-Wiki realisiert werden | *Christian: "Tote -Family-Wikis" einsammeln -> wichtig für die Außenwahrnehmung! | ||
* Auf der Portalseite ZUM.de vorstellen: Startinitiative | *Vor der Einrichtung eines separaten Wikis sollte ein Projekt im Projekt-Wiki realisiert werden | ||
* Outsourcing von Schulungen zur Arbeit im Wiki/zum Aufbau eines Wikis an externe Referenten; Kosten könnten von der entsprechenden Schule übernommen werden. | *Auf der Portalseite ZUM.de vorstellen: Startinitiative | ||
* Schüler mit einem für sie interessanten Thema zu Äußerungen auffordern, dann müsste eine Anmeldung für alle möglich sein – siehe auch nächsten Punkt. | *Outsourcing von Schulungen zur Arbeit im Wiki/zum Aufbau eines Wikis an externe Referenten; Kosten könnten von der entsprechenden Schule übernommen werden. | ||
*Schüler mit einem für sie interessanten Thema zu Äußerungen auffordern, dann müsste eine Anmeldung für alle möglich sein – siehe auch nächsten Punkt. | |||
;Mitarbeiter werben | ;Mitarbeiter werben | ||
* Lehrer über persönliche Einladung ansprechen | |||
* Schüler z.B. über Facebook einladen | *Lehrer über persönliche Einladung ansprechen | ||
* Probleme: | *Schüler z.B. über Facebook einladen | ||
** Anmeldung für jeden freigeben? | *Probleme: | ||
** Wer verwaltet den Zustrom an Anmeldungen? | **Anmeldung für jeden freigeben? | ||
* sich vernetzen | **Wer verwaltet den Zustrom an Anmeldungen? | ||
* Auftaktveranstaltung bei Projektstart | *sich vernetzen | ||
** z.B. http://digiLern.de | *Auftaktveranstaltung bei Projektstart | ||
** iMedia in Rheinland-Pfalz http://imedia.bildung-rp.de | **z.B. http://digiLern.de | ||
** eventuell auch Workshop zum gemeinsamen Erstellung von Seiten möglich | **iMedia in Rheinland-Pfalz http://imedia.bildung-rp.de | ||
** auch ein Workshop zu Wikipedia im Unterricht ist wieder(?) angemeldet; Durchführung hängt von Verfügbarkeit des Referenten ab | **eventuell auch Workshop zum gemeinsamen Erstellung von Seiten möglich | ||
* Prominente einspannen | **auch ein Workshop zu Wikipedia im Unterricht ist wieder(?) angemeldet; Durchführung hängt von Verfügbarkeit des Referenten ab | ||
** Gunter Dueck | *Prominente einspannen | ||
**Gunter Dueck | |||
** | ** | ||
* Kräfte zu bündeln: ZUM-Wiki und Projektwiki | *Kräfte zu bündeln: ZUM-Wiki und Projektwiki | ||
* Didacta-Stand? | *Didacta-Stand? | ||
** Kosten -> Sponsoring durch ... ? | **Kosten -> Sponsoring durch ... ? | ||
;Aufgabenstellungen im Wiki | ;Aufgabenstellungen im Wiki | ||
*Wie muss sich die Art und Weise der Aufgabenstellung ändern, damit die Schüler wegkommen von copy&paste | |||
*Allgemein: Wie muss ein moderner Unterricht aussehen, der vorhandes Wissen nutzen kann? | |||
* | |||
== | ==Bericht aus der Technik-Gruppe== | ||
== Sonntag == | *Update von Version 1.16 auf 1.19 | ||
*einige Extensions werden unter der neuen Version nicht mehr laufen | |||
*deswegen: Test-Wiki mit 1.20 ist eingerichtet -> http://tiny-url.com/testwiki1-20 | |||
*für jedes Wiki wird eine eigene Datenbank eingerichtet (MySQl) | |||
*nur noch eine Installation: wiki.zum.de -> wiki.zum.de/zum; wikis.zum.de/rmg -> wiki.zum.de/rmg; Grundschulwiki | |||
*Zusammenarbeit mit [http://idea-sketch.com idea-sketch] | |||
*Möglichkeiten von semantic wikis | |||
*Installation von piwik statt google analytics | |||
*Rich Editor als Option soll installiert werden | |||
*Wiki Syntax als Hemmschwelle soll überwunden werden | |||
*mit wiki 1.20 sollen auch die geogebra-extensions getestet werden, funktioniert bereits | |||
*Überlegungen zu einem neuen Skin (für mobile Geräte) | |||
*Stand des visual editors: | |||
https://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Wikipedia_Signpost/2013-03-18/Technology_report ist auch schon im Testwiki eingebaut. | |||
==Entwicklung des Grundschulwikis== | |||
*Soll ein wiki von Kindern für Kinder sein | |||
*Alle Extensions werden eingepflegt | |||
*Anpassung der Startseite/Logo Motto Grundschulwiki (weniger Lexikon) | |||
*Logo soll grundschulgemäß sein | |||
==Sonntag== | |||
;Moodle | ;Moodle | ||
*für DaF (Mirjam, Nadja) | *für DaF (Mirjam, Nadja) | ||
*auch für andere Fächer und Personen offen | *auch für andere Fächer und Personen offen | ||
* Nutzungsbedingungen werden noch präzisiert (Achim, Mirjam, Nadja) | *Nutzungsbedingungen werden noch präzisiert (Achim, Mirjam, Nadja) | ||
;Weitere Tools (ergänzend / alternativ zu Wiki) | ;Weitere Tools (ergänzend / alternativ zu Wiki) | ||
*Wallwisher (padlet.com) | *Wallwisher (padlet.com) | ||
;ZUM-Portal | ;ZUM-Portal | ||
Der ZUM-Vorstand bittet um Meinungen zum aktuellen Stand (Wirkung / Funktionalität) des ZUM-Portals (www.zum.de) | Der ZUM-Vorstand bittet um Meinungen zum aktuellen Stand (Wirkung / Funktionalität) des ZUM-Portals (www.zum.de) | ||
⇒ zahlreiche Kritikpunkte und Vorschläge werden genannt | ⇒ zahlreiche Kritikpunkte und Vorschläge werden genannt | ||
;Abschluss-Blitzlicht | ;Abschluss-Blitzlicht | ||
Genannt werden u.a.: | Genannt werden u.a.: | ||
* neue Impulse | |||
* nach zwischenzeitlicher Skepsis wieder Optimismus in Bezug auf Wiki-Nutzung und -Entwicklung | *neue Impulse | ||
*nach zwischenzeitlicher Skepsis wieder Optimismus in Bezug auf Wiki-Nutzung und -Entwicklung | |||
{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}} |
Aktuelle Version vom 5. Dezember 2021, 17:59 Uhr
Begrüßung
Herzlich Willkommen im ZUM-Wiki-Seminar Frankfurt 23. März 2013
Interaktives Einleitungsreferat
Vorstellung der vorhandenen Wikis anhand einer von @NaWikiDine erstellten Prezi:
- ZUM-Wiki
- Geogebra-Extension
- RMG Wiki ist im Moment ein Selbstläufer, da es gerne angenommen wird
- Remix Wiki
- Neubeuern-Wiki
- EvT Wiki
- WKGE Wiki
- GeoGebra-RLP Wiki
- Deutsch-Online-Wiki
- Vielfalt Lernen Wiki
- FSG Wiki
- HoBos Wiki
- GSG Wiki
- GSW Wiki
- Biologie Wiki: "Der Reiz ist einmal in einem ganz neuen Wiki zu arbeiten"
- TPW
- DSD Wiki
- Projekt Wiki
- biMedia Wiki
- IBK Wiki
- Chemie digital
- Couven Wiki
- DaF Wiki
- RSG Wiki
- ASBK Wiki
- SEG Wiki
- EMG Wiki
- LZR Wiki
- QED Wiki
- ...
- ...
- Kas Wii
- DMUW Wiki
- ...
- Digilern
- Rathenau Wiki
- Geometrie Wiki
- Wikifinum
Vorstellung der einzelnen Wikis
- Geogebra (Rudolf Grossman)
- Erweiterung – Test -> Verlagerung in die Technikgruppe
- RMG-Wiki (Maria Eirich)
Themen:
- Klassenseiten
- Abiturvorbereitung
- Lehr und Schüler
Highlights:
- Nachwuchspreis DELINA School 2011
- Einladung zur Online-Podiumsdikussion "Wann macht der Einsatz von OER Sinn?"
- Potential!
Veränderungen
- Anmeldung Schüler bisher mit Klarname - Umstellung auf anonymisierte Namen
- KAS-Wiki
- Neubeuern-Wiki
- Digital lernen, Schüler ab der neunten Klasse besitzen Tablet-PC
- Privatschule
- EvT-Wiki Elisabeth-von-Thadden-Schule, Heidelberg
- WKGE-Wiki (derzeit v.a. Standort des Terminplans der Schule)
- Geogebra-Fortbildungen Rheinland-Pfalz (Birgit Lachner)
- Deutsch-Online-Wiki
- Onlineübungen, Trainingskurse im Moodle
- Vielfalt Lernen-Wiki
- FSG-Wiki
- Hobus-Wiki der Biologie der Universität Würzburg
- besteht hauptäschlich nur aus einer Seite
- GSG-Wiki
- GSW-Wiki Gesamtschule Weilmünster
- derzeit deaktiviert
- Biologie-Wiki
- Basis: OER-Projekt Schulomat
- TPW
- nichtöffentliches Wiki von Nadine Anskeit → Promotion
- ZUM-Grundschulwiki (Martin Leupold)
- DSD-Wiki
- Projekt-Wiki (Maria Eirich)
- IBK-Wiki
- Chemie digital (Birgit Lachner)
- Planung Chemie-Schulbuch OER
- DAF-Wiki
- RSG-Wiki
- Seit 2006 bei lokalem Internetanbieter betrieben, 2011/ 2012 Wechsel zur Wiki-Family auf ZUM.de (aus vorhergehender Zeit noch Scheintote im Keller)
- Zweigleisig
- Fachseiten (Links zu Lernmaterialen) – Kursseiten (Geographie-alle vier Semester vollständig)
- Interaktivität durch Nutzung von Ether-Pads (→ Kowalski --> Tipps) interaktive Übungen
- Unterricht mit Wikis je nach Möglichkeit im CR/Smartboard (13)+transportable Einheiten
- Interaktive Gruppenarbeit
- aktiv: 3-4 Lehrer permanent – einige mehr sporadisch, in P-Seminaren auch zeitweise Schüler, Präsentationen bzw. /Filme zu Präsentationen von Schülern stellen zur Verfügung (z.B. bessere M. Schüler mit Geogebra – London Eye)
- ASBK-Wiki
- DSB-Wiki
- SEG-Wiki
- Schüleraustausch-Wiki Essen-Gliwice
- Ernst-Mach-Gymnasium
- Freie Schule LernZeitRäume Dossenheim
- Geschichtsprojekte
- Goethe
- Kurse mit Lehrern (Christian) → Unterstützung durch studentische Hilfskraft
- QED-Wiki
- Mathe-Wiki
INQIBIT-Wiki
- für Forschungs- und Studienprojekte,
- Verknüpfung von Exkursion und Seminar
- Messungen, Aufnahmen im Gelände
- Medienvielfalt-Wiki (Hohenwarter; Michael Schuster)
- D-A
- Erstellunge von Lernpfaden
- KAS-Wiki
- DMUW-Wiki
- Didaktik der Mathematik Uni Würzburg
- Projekte (The Klein Project)
- Projektpraktikum
- Lernpfade → nach Mathematik-digital verlagert
- WIKI-de-VEGA
- (Maria Eirich) , Schüleraustauschwiki
- Digilern-Kongress
- optisch etwas anders gestaltet … Hielscher
- Rathenau-Wiki
- Geometrie-Wiki
- Wikifinum
- Zusammenfassung
- aktive, interaktive Wikis – regionale/übernationale Wikis: Bunte Vielfalt. Aber Abhängigkeit vom Engagement Einzelner.
- Diskussionsvorschläge
- Christian: inaktive Wikis → Projektwikis
- Achim: Beutreuung schaffen, Rückmeldung einfordern
- neue Anwärter: zunächst Projektwiki – (dann eigenes erst Wiki ) (Maria)
- Achim Leurpold:
Zeitplan: 11 Uhr - 12.30 Uhr
- Themenvorschläge
- Vielfalt - Projektwiki - nicht aktive Wikis - zentralisieren?
- Wiki-Grenzen und Potentiale: fast alle
- Alternativen Etherpad, Google-Drive, wallwisher padlat.com
- es fehlt: simultanes Schreiben, Kommentarfunktion, kurzfristig
- geschlossene Räume - Kommunikatiostools von sozialen Netzwerken für Wikis,
- müssen wir dafür den wikiraum verlassen oder kann man solche tools in wikis integrieren?
- Idee, um Kommmentare an eine Stelle unterzubringen: Vorlage, bei der nur ein Bild angezeigt wird, der Kommentar wird als Bild-Beschreibung eingefügt und mit Mouse-Over-Effekt sichtbar.
- Verhältnis zur Wikiversity - Abgrenzung der Plattformen - Extension Webforum Liquid Threads - Entwicklungsmöglichkeiten - Vorzüge, Nachteile, Vielfalt, Nebeneinander, Miteinander
- Wünsche für neue Features: "verschlossene Seiten", die nur für bestimmte Benutzer auffindbar sind?
- Fragen an Technik-Gruppe
- html-Erweiterungen --> Frage an Technikgruppe Achim), iframe Schaltung von Seiten
- neue Layout-Bausteine und Vorlagen für ZUM-Wiki zur Vereinfachung der Nutzung, Druck Layout
- Externe Links immer in neuem Tab/Fenster senden -> geschieht schon, aber gleich neues Fenster, damit es noch deutlicher wird
- Zusätzliches PopUp möglich? -> Technik
14:00-14.45
- 2. Runde
- ...
14:45-15:30
- Mitarbeiter werben für Aktionen in Wikis und OER-Projekte 6-7
- Vielfalt - Projektwiki - nicht aktive Wikis - zentralisieren? 3
- Thema 1
- Wiki-Grenzen und Potenzial
- Etherpad: Probleme mit Trolls
- Einfinden in Onlinecommunity problematisch wenn es in die Breite geht
- Speicherung des Titanpads ins mediawiki
- Visual-Editor (Rollout in Wikimedia-Projekten ab Juli vorgesehen)
- Aufbau eines ZUM-Pads neben Wikis
- Pad via iFrame und mit LearningsApps einbinden
- http://padlet.com/wall/t8kc57d8l8
- "Probleme mit Grundschülern"
- Rechtliches -> Materialien (Formulare, Anleitungen) dazu siehe Projektwiki
- Durchklicken zu externem Angebot -> deutlich machen, dass nun eine andere Seite kommt
- Geschlossene Seite
- Lösungsansatz (Michael): Das ZUM-Wiki (als Arbeits- und Lernplattform) versteht sich als Zentrale oder Verteilungsstelle für nützliche Tools, sozusagen als Container, der nicht nur Inhalte in sich aufnimmt, sondern auch auf weitere Arbeitsmöglichkeiten hinweist!
- Vorschlag: externe Links in eigenemTab öffnen
- Fragestellung: Welche Stelle nimmt in Zukunft das Wiki-Prinzip in der (analogen und digitalen) Lernlandschaft ein?
- Das Potenzial der Wiki-Plattform genauer beschreiben
- Best Practice Beispiele für Wiki-Einsatz im Lern- und Lehrbereich
- siehe: http://wikis.zum.de/projektwiki/Ideenpool
- Alternativen zu Wikis? Andere freie Tools bei der ZUM einrichten ..
- Etherpad-Service: ZUM-Pad
- Kurz-URL-Service, damit Schüler leichter eine Seite erreichen können.
- Wikiversity-Probleme, ZUM-Wiki und OER
- Für was OER?
- Nicht unbedingt fertiges Material verwenden, da Unterricht zu individuell ist.
- Wichtiger: Schnipsel, Bilder, usw. damit man sich individuell Material zusammenstellen kann.
- die Arbeit bleibt beim einzelnen Lehrer (das anzupasssen was er braucht)
- Vorteil von OER deshalb nicht ersichtlich bzw. zu gering.
- Wikis als Arbeitsplattformen für Aufgaben, Quizzes, Diskussionen usw., nicht zum Sammeln von "irgendwelchem" Material
- Wikiversity ist eine Nische, zieht Nischenfächer/-wissenschaftler usw. an; ZUM-Wiki versammelt den Mainstream
- ZUM-Pad für die ZUM
- Sinnvoll und Kosten wert?
- eigenes Etherpad könnte individuell angepasst werden
- ZUM Mutter aller freien Bildungsserver könnte/sollte das für Lehrer anbieten
- http://kowalski.titanpad.com/zumwiki
16.15 Uhr Letzte Arbeitsphase
- Projektwiki - tote Wikis
http://wikis.zum.de/projektwiki/Hauptseite
- Wie soll mit dem Projektwiki umgegangen werden?
- Christian: "Tote -Family-Wikis" einsammeln -> wichtig für die Außenwahrnehmung!
- Vor der Einrichtung eines separaten Wikis sollte ein Projekt im Projekt-Wiki realisiert werden
- Auf der Portalseite ZUM.de vorstellen: Startinitiative
- Outsourcing von Schulungen zur Arbeit im Wiki/zum Aufbau eines Wikis an externe Referenten; Kosten könnten von der entsprechenden Schule übernommen werden.
- Schüler mit einem für sie interessanten Thema zu Äußerungen auffordern, dann müsste eine Anmeldung für alle möglich sein – siehe auch nächsten Punkt.
- Mitarbeiter werben
- Lehrer über persönliche Einladung ansprechen
- Schüler z.B. über Facebook einladen
- Probleme:
- Anmeldung für jeden freigeben?
- Wer verwaltet den Zustrom an Anmeldungen?
- sich vernetzen
- Auftaktveranstaltung bei Projektstart
- z.B. http://digiLern.de
- iMedia in Rheinland-Pfalz http://imedia.bildung-rp.de
- eventuell auch Workshop zum gemeinsamen Erstellung von Seiten möglich
- auch ein Workshop zu Wikipedia im Unterricht ist wieder(?) angemeldet; Durchführung hängt von Verfügbarkeit des Referenten ab
- Prominente einspannen
- Gunter Dueck
- Kräfte zu bündeln: ZUM-Wiki und Projektwiki
- Didacta-Stand?
- Kosten -> Sponsoring durch ... ?
- Aufgabenstellungen im Wiki
- Wie muss sich die Art und Weise der Aufgabenstellung ändern, damit die Schüler wegkommen von copy&paste
- Allgemein: Wie muss ein moderner Unterricht aussehen, der vorhandes Wissen nutzen kann?
Bericht aus der Technik-Gruppe
- Update von Version 1.16 auf 1.19
- einige Extensions werden unter der neuen Version nicht mehr laufen
- deswegen: Test-Wiki mit 1.20 ist eingerichtet -> http://tiny-url.com/testwiki1-20
- für jedes Wiki wird eine eigene Datenbank eingerichtet (MySQl)
- nur noch eine Installation: wiki.zum.de -> wiki.zum.de/zum; wikis.zum.de/rmg -> wiki.zum.de/rmg; Grundschulwiki
- Zusammenarbeit mit idea-sketch
- Möglichkeiten von semantic wikis
- Installation von piwik statt google analytics
- Rich Editor als Option soll installiert werden
- Wiki Syntax als Hemmschwelle soll überwunden werden
- mit wiki 1.20 sollen auch die geogebra-extensions getestet werden, funktioniert bereits
- Überlegungen zu einem neuen Skin (für mobile Geräte)
- Stand des visual editors:
https://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Wikipedia_Signpost/2013-03-18/Technology_report ist auch schon im Testwiki eingebaut.
Entwicklung des Grundschulwikis
- Soll ein wiki von Kindern für Kinder sein
- Alle Extensions werden eingepflegt
- Anpassung der Startseite/Logo Motto Grundschulwiki (weniger Lexikon)
- Logo soll grundschulgemäß sein
Sonntag
- Moodle
- für DaF (Mirjam, Nadja)
- auch für andere Fächer und Personen offen
- Nutzungsbedingungen werden noch präzisiert (Achim, Mirjam, Nadja)
- Weitere Tools (ergänzend / alternativ zu Wiki)
- Wallwisher (padlet.com)
- ZUM-Portal
Der ZUM-Vorstand bittet um Meinungen zum aktuellen Stand (Wirkung / Funktionalität) des ZUM-Portals (www.zum.de) ⇒ zahlreiche Kritikpunkte und Vorschläge werden genannt
- Abschluss-Blitzlicht
Genannt werden u.a.:
- neue Impulse
- nach zwischenzeitlicher Skepsis wieder Optimismus in Bezug auf Wiki-Nutzung und -Entwicklung