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Inhaltsverzeichnis A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

• 4K-Modell des Lernens

A

• ABCD-Thesen
• Agile Didaktik
• Anwendung
• Arbeitsblatt
• Audiolinguale Methode (ALM)
• Audiovisuelle Methode (AVM)
• Aufgabe
• Aufgabenorientierung
• Aussprache
• Authentizität
• Automatisierung

B

• Bewegtes Lernen
• Binnendifferenzierung
• Blended Learning
• Blogs im DaF-Unterricht
• Brainstorming
• Bring Your Own Device (BYOD)
• Brückensprache

C

• Chunks
• Clustering
• CLIL
• Code-Switching
• Comics

D

• DACH-Prinzip
• Deskriptoren
• Detailliertes Verstehen
• Didaktisch-methodische Prinzipien
• Digital Storytelling
• Direkte Methode (DM)
• Distraktor
• Dogme
• Dramapädagogik
• Dreifachoption

E

• Einstieg
• Entdeckendes Lernen
• EPOSA Das Europäische Portfolio für Sprachlehrende in Ausbildung
• Erarbeitung
• Erstsprache
• Europäisches Profilraster für Sprachlehrende (EPR)

F

• Fehler
• Fehlerkorrektur
• Fertigkeiten
• Formfokussierung
• Formelhafte Wendungen
• Fossilierung
• Fragen

G

• Gamification
• Ganzheitlichkeit (Fremdsprachenunterricht)
• Gelenktes Sprechen
• Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (GER)
• Gesprächsroutinen
• Grammatik-Übersetzungsmethode (GÜM)
• Grammatikvermittlung
• Gruppenarbeit

H

• Handlungsorientierung
• Hausaufgaben
• Hörverstehen

I

• Imitatives Nachsprechen
• Impuls
• Input
• Inszenierungen im Fremdsprachenunterricht
• Intake
• Interaktion
• Interaktionsorientierung
• Interferenz
• Interkulturelle Grammatik
• Interkulturelle Kompetenz
• Interkultureller Ansatz

J

K

• Kann-Beschreibung
• KMK, die
• Kollaboratives Lernen
• Kollaboratives Schreiben
• Kompetenzorientierung
• Konstruktivistische Lerntheorie
• Kontextualisierung
• Kooperatives Lernen
• Kultur
• Kulturelles Lernen
• Kulturwissenschaftlicher Ansatz

L

• language awareness/ language learning awareness siehe Sprachbewusstheit / Sprach(lern)bewusstheit
• Lehraktivitäten
• Lehrphasenmodell nach Zimmermann
• Lerneraktivierung
• Lernaktivitäten
• Lernerautonomie
• Lernerorientierung
• Lernersprachenbezogene Strategien
• Lern(er)typen
• Lernfeldermodell
• Lernkompetenz
• Lernstile
• Lernstrategien
• Lernstrategien im Fremdsprachenunterricht
• Lernziel

M

• Makroprojekt
• Märchen
• Mehrsprachigkeit
• Metasprache
• Methoden des Fremdsprachenunterrichts
• Mind Mapping
• Mikroprojekt
• Motivation
• Multiple-Choice

N

• Neurodidaktik
• Niveaustufe

O

• Output
• Output-Orientierung

P

• Performative Kompetenz
• Performatives Fremdsprachenlernen
• Präsentation
• Prinzipien des Fremdsprachenunterrichts
• Profile Deutsch
• Progression
• Projekt

Q

• Quiz-Fragen

R

• Referenzrahmen
• Reflexion
• Reflexive Praxis
• Referenzrahmen für plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen (REPA)
• Rollendistanz
• Rückwärtsplanung

S

• Schülerorientierung
• Selbstevaluation
• Semantisierung
• Simulation
• S-O-S-Modell
• Soziale Strategien
• Sozialformen
• Spiele
• Sprache
• Sprachaufmerksamkeit
• Sprachbewusstheit / Sprach(lern)bewusstheit
• Sprachlernkompetenz
• Sprachliche Flüssigkeit
• Sprachmittlung
• Storytelling im Fremdsprachenunterricht
• Systematisierung

T

• Tablets im DaF-Unterricht
• Test
• Textproduktion
• Time-on-Task
• Transfer

U

• Unterrichtsgespräch
• Unterrichtsphasen
• Unterrichtsplanung

Ü

• Übergeneralisierung
• Übung
• Übungsgeneratoren für Arbeitsblätter

V

• Verstehen
• Visualisierung
• Vorentlastung
• Vorwegnehmender Gebrauch

W

• Web2.0-Tools
• Webinare
• WebQuest
• W-Fragen
• Wirbelgruppen
• Wortfeld
• Wortschatz
• Wortschatzarbeit

X

Y

Z

• Zielaufgabe
• Zielsprache
• Zyklisches Phasenmodell
• Zyklische Progression

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